《古诗两首》教学设计4.docVIP

《古诗两首》教学设计 教学目标 1、认识“落、少、扬、烟、童”等11个生字。 2、会写“少、处、忙、村、放、春、学”7个字。 3、学习“竖心旁”“反文”两个部首。 4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1、正确读准11个会认字。按正确笔顺书写7个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写2个部首。 2、了解两首古诗所描写的情景，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学准备 课件、字卡 教学课时 2学时 教学过程 第一课时 内容：学习《春晓》 一、谈话 前面我们学习了两首儿歌，你们能背下来吗？（全班齐背两首儿歌） 背得真好！对于春天，你最想说的一句话是什么？（指名说话，进行语言训练，同时激发学习情趣） 同学们用自己的语言，表达了对春天的赞美之情。和我们一样，古时候的文人也作了很多诗来赞美春天。请看这首诗（课件（或看书）出示《春晓》诗文）。 二、读课文，读准字音 1、请同学们试着读读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。） 2、检查读音情况： （1）抽读卡片指名、开火车认读：夜、落、少、知、处。 （2）讨论认准这些字的方法：春 三、再读诗文，检查读音 1、自由读。 2、同桌互相读。 3、指名读。 4、识字、理解、感悟、朗读。 学生自读诗句，提出不懂的问题，师生共同解决。 具体解决问题： （1）理解题意，学习“春”。理解“晓