全程复习方略福建专用2014高考语文第一轮第一部分 古代诗文阅读 第一章 文言文阅读教师用书配套课件.pptVIP

【整体剖析】 1.先看选文出处及标题，预测文本内容。 本文选自《诚意伯文集》卷五，标题为“活水源记”，由此可知选文文体属于　　　　　，本文主要围绕活水源的环境及景物特点来写。 2.快速阅读文本，概知文本大意。 快速阅读文本，可知本文主要记述了描写活水源的周围环境以及泉流之奇，表达对“兹水”之爱，盛赞其“出之不穷”而有溉田润泽之功德，抒发了作者对　　　　　的向往之情。 * 3.细读选文章节，提炼文意要点。 (1)首段交代活水源的周围环境，概写　　 　、　　 　、 　　 　、　 　　之状貌，言简意赅，特征鲜明，突出 其　　　　　。 (2)次段写泉流之奇，从　 　　、　　 　、　　 　、 　 　　、　 　　、周遭鸣禽等多角度展现活水源 的　　　　　。 * 4.整合阅读信息，整体把握文意。 本文所记的活水源环境幽雅，源水澄澈，生活于其中的小动物各得其所，更衬托出这活水源的　　　　　。源水又能灌溉田地，是人民赖以生存的甘泉。作者借此描写，既表达对其喜爱和赞美之情，又隐然透露出对　　　　　的向往之情。 * 【自我核对】 1.游记　2.君子之德 3.(1)山峰　竹木　禽鸟　寺院　历史悠久　(2)水温　水之流向　水色　水边植物　水里虫鱼　盎然生机 4.清静幽深　君子之德 * 李侯是真定人，在朝廷做官几十年，历任郎官，(大家)称之为“有资历的老臣”，文雅有高材，因为正直有骨气自我把持，很是被迎合世俗风气的人们顾忌。时间长了，被任命为安庆府判。有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格。李维肃认为不值得与他们计较。(我)体察李维肃给新亭命名的用意，也能据(此)约略看出他的为人。况且一座微小的亭子，对于郡政没有大的损益。到这里不到十天，一旦知道自己应当做的事，立即把它作为自己的责任，由此可以推想而知道，对于兴办那些比筑亭重要的大事，他一定能够有所作为。 * 【考纲点击】 福建最新《考试说明》规定：阅读浅易的古代诗文 1.理解 (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 (4)理解并翻译文中的句子 * 2.分析综合 (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 * 【命题研究】 1.考查重点 近年来福建卷对文言文阅读考查的指向一直非常明确，共考查4个题，即理解实词、筛选信息、概括分析、翻译句子。“理解实词”侧重考查理解判断文言实词在文中的含义；“筛选信息”侧重考查筛选、辨别文中的信息；“概括分析”侧重考查概括分析、比较鉴别阅读文本的文意要点；“翻译句子”侧重考查理解文言语境中的重点实、虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法。 * 2.命题形式 (1)从题型特点看，近年来福建卷采用两种题型考查对文言文 阅读的理解分析，即“理解实词”“筛选信息”“概括分析” 采用客观选择题的形式进行考查，未设主观分析理解题；“翻 译句子”采用主观理解表述题的形式进行考查。(2)从设题角 度看，命题指向明确，信息对应明显，文意分析简洁，测试难 度不大。(3)从考点、题量、分值方面看，近几年的考点、题 量、分值一直保持稳定。 * 3.选材特点 (1)从文本体裁选择的趋向看，近几年福建卷一直坚持选取 “游记类散文”作品。如2013年的《龙洞山记》，2012年的 《游龙鸣山记》，2011年的《小孤山新修一柱峰亭记》。 (2)游记类散文的特点：第一，对游历途中的山川景物做了具 体而真实的描绘；第二，有游踪的记述；第三，有作者的思想 感情寄托，或者寄寓作者对秀丽山河的赞美，或者抒发作者个 人的感受情思，或者借山水发表议论。 * 【备考策略】 根据高考对文言文阅读的考查规律及特点，在复习迎考时应注 意运用以下策略： 1.注重课本内容的复习与积累。有人误认为高考语文试卷不考 课本，因此在复习中把课本扔在一边。这种看法和做法显然是 不恰当的。近几年直接或通过文言语句翻译间接考查的文言实 词“会”“意”“慑”“虞”“杳”“干”“延”“履”“次” “秽”“怃”“起”“高阔”(双音节词，高大宽敞)“步” “白”“下”“给”“庖”“游”“乐”“新”“题”“观” * “少”等几乎全是课本上学过的；近几年在文言语句翻译中间 接考查的文言虚词“焉”“若”“者”“为”“之”“其” “以”“也”“而”“乎”等，全是课本上学过的；试题涉及 的文言句式也都是课本上学过的。因此，高考文言文阅读试题 在课外，答案往往在课内，我们一定要注重课本内容的复习与 积累。 * 2.强化语感训练。文言文阅读不仅要完成题目，而且要一句一句翻译，在翻译过程中揣摩文言实词的意义，体会文言虚词的用法，理解文言特殊句式，归纳文章的内容要点