课堂新坐标教师用书高中物理3.3 万有引力定律的应用同步备课课件 教科版必修2.pptVIP

天体质量和密度的计算 综合解题方略——分析天体 问题的思路 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 JK · 物理 必修2 教师用书独具演示 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.掌握解决天体运动问题的基本思路. 2.会灵活计算天体的质量和密度. 3.了解万有引力定律在天文学上的重要应用. 1.天体质量和密度的计算方法．(重点) 2.天体运动的分析思路．(重点) 3.利用万有引力定律、牛顿运动定律综合解决天体问题．(难点) 万有引力定律对天文学的作用 哈雷 2062 万有引力定律 海王星 冥王星 计算天体质量 万有引力 万有引力 公转周期T 距离r 万有引力与重力的关系 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 JK · 物理 必修2 3万有引力定律的应用 ●课标要求了解万有引力定律在天文学上的重要应用．会用万有引力定律计算天体的质量．理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路、方法．●课标解读了解万有引力定律在天文学上的重要应用．会用万有引力定律计算天体质量了解“称量地球质量”、“太阳质量”的基本思路．认识●教学地位本节教学要求学生体会万有引力理论的巨大作用和价值本节是“应用＋检验”性的内容着重理清应用思路本节内容是万有引力应用的重要内容之一也是高考命题的重点和热点因此要求学生认真学习对待． ●新课导入建议引力常量的确定有着非常重要的意义它使万有引力定律有了真正的实例如知道G的数值后利用万有引力定律便可以计算天体的质量卡文迪许也因此被称为“能称出地球质量的人”．大家想想如何利用万有引力定律计算天体的质量？●教学流程设计 1.基本知识(1)预言彗星回归年克雷洛预言彗星于1759年4月份经过近日点得到了证实年此彗星又一次临近地球下一次来访将是年．(2)预言未知星体根据已发现的天体的运行轨道结合推算出未知星体、就是这样发现的．2．思考判断(1)海王星、冥王星的发现表明了万有引力理论在太阳系内的正确性．(√)(2)科学家在观测双星系统时同样可以用万有引力定律来分析．(√)1.基本知识(1)地球质量的计算利用地球表面的物体：若不考虑地球自转质量为m的物体的重力等于地球对物体的即mg＝则M＝只要知道g、R的值就可计算出地球的质量．G (2)太阳质量的计算利用某一行星：质量为m的行星绕太阳做匀速圆周运动行星与太阳间充当向心力即＝由此可得太阳质量M＝由此式可知只要测出行星绕太阳运动的和就可以计算出太阳的质量． 2．思考判断(1)应用行星绕太阳做匀速圆周运动只能求出行星的质量．(×)(2)应用卫星绕地球做匀速圆周运动不能计算卫星的质量．(√)3．探究交流若已知月球绕地球转动的周期T和半径r由此可以求出地球的质量吗？能否求出月球的质量呢？【提示】　能求出地球的质量．利用G＝m()求出的质量M＝为中心天体的做圆周运动的月球的质量m在等式中已消掉所以根据月球的周期T、公转半径r无法计算月球的质量．【问题导思】地球与地球上物体间的万有引力有什么效果？3．重力与高度有什么关系？1．万有引力的效果万有引力F＝G的效果有两个一个是重力mg另一个是物体随地球自转需要的向心力F＝mrω如图3－3－1.所以重力是万有引力的一个分力． 图3－3－12．重力与纬度的关系地面上物体的重力随纬度的升高而变大．1)赤道上：重力和向心力在一条直线上F＝F＋mg即G＝mrω＋mg所以mg＝G－mrω(2)地球两极处：向心力为零所以mg＝F＝G(3)其他位置：重力是万有引力的一个分力重力的大小mg＜G重力的方向偏离地心．3．重力与高度的关系由于地球的自转角速度很小故地球自转带来mg＝G若距离地面的高度为h则mg＝(R为地球半径为离地面h高度处的重力加速度)．所以距地面越高物体的重力加速度越小则物体所受的重力也越小． 1．一般计算中往往不考虑地球的自转认为物体受到的万有引力等于重力即mg＝G相对地面静止的物体受到的地面给它的支持力与重力是一对平衡力而不是与万有引力平衡．　设地球表面的重力加速度为g物体在距离地心4R(R是地球的半径)处由于地球的作用而产生的加速度为g则为(　　)1　　　　　　　　　 B. C. D. 【审题指导】　本题涉及两种情境一种是物体在地球表面处的情况另一种是物体离地球表面3R处的情况在不考虑地球自转时重力等物体所受万有引力．【解析】　在地面上有G＝mg在离地心4R处有G＝mg② 由①②两式得＝()＝【答案】　 关于万有引力和重力关系的处理方法物体随地球自转时由于地球自转角速度很小mg＝G求比例关系时可先写出一般表达式找出相关量间的正比或反比关系等如上式由g＝得g∝