五年级上果蔬雕刻.docxVIP

☆太河小学综合实践活动教案☆ NO. 9课 题雕刻果蔬字画 执教人执教班级五年级课型新授执教日期教学目标1、学习用阴刻和阳刻的方法雕刻果蔬字画，激发学习的兴趣，培养审美情趣。2、培养学生的观察能力和想象能力，提高动手能力。教学重难点果蔬雕刻的方法。阴刻、阳刻的技巧教 学 过 程 (一)揭示课题、了解特点1、学生交流果蔬雕刻的有关资料，了解果蔬雕刻的特点与表现形式。2、教师利用多媒体课件，展示各类雕刻果蔬字画的形式。从果蔬品种(果蔬的根、茎果等)、雕刻内容(祝福语、闪光的名字、花卉图案等)、形式(横式、竖式)等几方面了解雕刻果蔬刻字的特点。(二)探讨需求、提示要点1、学生展示准备的各种蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。2、在教师的引导下，学生分组根据自己需要思考设计要点，在讨论要点过程中引导学生解决制作时的难点：阴刻、阳刻的技能方法。交流：雕刻果蔬字画时需考虑的要点：质地（果蔬软硬适中—雕刻字画边线流畅富有美感。）色泽（果皮颜色深—刻字效果对比强烈。）果蔬雕刻的一般步骤：（1）设计刻字内容及字体选择恰当的果蔬，使用黑色中性笔，用“双钩法”写上文字，注意把握字与字之间的距离。（2）轻划双沟线用刻刀尖沿着双沟线条划出凹痕，注意把握刻得深浅度。（3）戳掉果蔬表皮先用刀尖沿字的边缘线轻轻地划一遍，然后再把双勾线内的果蔬的表皮刻掉。如果用平口刀在坚硬的西瓜皮上刻字，就不需要第（2）（3）步，可以直接刻字。教 学 过 程（三）设计图纸、交流改进1、学生分小组讨论、填写、设计雕刻字画的内容或字体的草图。2、教师巡视指导草图绘制。3、利用多媒体实物投影仪，交流设计意图。4、根据前面讨论的设计要点加以评价。5、引导学生改进自己的草图。（四）分工合作、按图制作学生根据设计图分工合作，进行雕刻果蔬字画，教师巡视指导，注意发挥每位学生的特长。（五）作品展示、总结收获1、指导学生把雕刻好的果蔬字画进行边框的装饰，提出改进意见。2、总结雕刻果蔬字画的一般步骤。3、指导学生评价作品，提出改进建议，对自己的作品做出适当的改进。（六）拓展创新、巧妙运用在雕刻果蔬字画的基础上，用类似的方法进行刻制各种花卉，小型的花鸟鱼虫，大型的飞禽走兽，风景建筑等。作业设计：完成自己的作品板书设计雕刻果蔬字画阴刻、阳刻教学反思： 签字人：签字日期：☆太河小学综合实践活动教案☆ NO. 10课 题晶莹剔透的桥执教人执教班级五年级课型新授执教日期教学目标1、在雕刻活动中，学生通过直观感受，亲身体验，能激发学生的创作灵感和动手实践的欲望，体会“物以致用”的设计思想，培养学生学习祖国民间传统艺术的兴趣。2、提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能。教学重难点蔬果雕刻造型的创意。教 学 过 程一、激趣导入。（一）看一看：欣赏蔬果雕刻作品的录像资料或者图片，激发学生的学习兴趣。（二）找一找：这些造型美丽的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的？（三）说一说：不同的蔬果被雕刻上怎样的图案？（四）提问：你们想学习制作这些漂亮的瓜果造型吗？板书：课题。二、导入新课。（一）想一想：蔬果雕刻有什么要求？举例：设计一艘龙舟的身体，选用什么样的蔬果？苹果行不？学生回答。（二）分析课本示范作品是如何选择蔬果形状来设计造型的。（三）引导：你带来的萝卜做成什么形状的桥最适合？根据萝卜的形状和色彩，想象它能做成哪一种造型。（四）学生相互讨论汇报。三、尝试制作。材料与工具萝卜(胡萝卜与白萝卜均可)、平口刀。制作过程：1、先将原料削成长方体，然后再将长方体的侧面削成上窄下宽教 学 过 程的梯形，挖上个桥洞。2、在桥面上刻出栏杆和桥边缘的线条。再从底部开始刻出台阶，并将桥面修平。最后将桥洞口修圆滑。这样，一座“萝卜桥”就制作完成了。四、展示评价。（一）同学间相互观摩各小组的雕刻，介绍小组作品的创作体验。（二）与学生共同评选优秀作品。（按创意、雕刻技术、学习态度三方面进行评奖）将作品摆成雕刻艺术小展览，体验学习活动的乐趣。作业设计：完成自己的作品板书设计晶莹剔透的桥教学反思： 签字人：签字日期：☆太河小学综合实践活动教案☆ NO. 11课 题果蔬大变身执教人执教班级五年级课型新授执教日期教学目标1、 学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法， 进行有趣的组合。 2、灵活运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。 培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。教学重难点运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。教 学 过 程（一）激趣导入，揭示课题1、导入：同学们，