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文章无定法 写作有招数 文章无定法 写作有招数 古人云：文无定法。 　　这一句经典，一直以来就成了我们驳斥文有定法的一种冠冕堂皇的理由。 　　似乎是，一说文有定法，就大有束缚我们的思维之势，我们的作文就被捆绑了？ 　　我们在学习写作之初，就摒弃模式、摒弃文章的根本之法，而一味地追求文无定法，追求率性而写，很显然，这是一种急功近利，这只会将我们引导向杂乱无章。 　　著名美学家朱光潜有一次向沈尹默求教书法艺术，沈先生道：书家和善书者有分别，世间尽管有人不讲规模法度而仍善书，但是没有规模法度就不能成为一个真正的书家。 　　大书法家沈尹默先生认为书家要讲法度，即规则、规律。那么，善书者就可以不顾法度吗？当然不是。朱光潜以自己学习书法却始终不精为教训，提出初学写作的人就像善书者一样，处于初级阶段之际，更需遵循作文的法度。因为有了这些作文的法度打底，作文才能由低及高，醇而后肆。（意思是，写文章时，考察到辞义都纯正了，然后才放手去写） 　　古今大艺术家，没有一个不经过模仿阶段。第一步模仿，可得规模法度。（朱光潜语） 　　语文教材中的经典文章，无不是我们模仿的范例。 　　朱自清的《背影》（人教版初中语文八上），点出背影刻画背影惜别背影再现背影，起承转合，法度谨严。 　　写作之初，我们理当反复地、有意识地模仿名家名篇，理当博彩众家，取其所长。模仿的多了，自然的发现，就很像；模仿的多了，再加上反复琢磨，冥思苦想，自然的就会走向脱胎换骨，就会渐渐走向文无定法，从而抵达写作的至高境界。 　　有专家说：作文在有法与无法之间。这一妙语可谓一语中的。文无定法是写作的一种境界。写作没有到达这个境界，就来文无定法，就像小孩子走都没有走稳就想跑一样，定会摔倒。 　　从本质上讲，模式只是一个个得到很好研究的写作智慧的范例。有了范例，有了法度在心中，我们写作起来，就自然有法可依。 　　文章无定法，但出彩当有规律，当有一定招数。遵循这个规律，掌握这个招数，我们的写作就会水到渠成地出彩展新颜。 　　作文模式一： 　　围绕1个典型事例折腾 　　好文章离不开折腾！ 　　2016国际安徒生奖得主、著名儿童文学作家曹文轩说，写作文写到一个人最想要去做什么事的时候，不要让他立即去做，要有一个来回，要有一个反复，有一个矛盾。这就是折腾，每折腾一次，人物形象就越鲜明。 　　下面以鲁迅先生的《风筝》为例。 　　这篇经典散文诗，即是围绕一件典型事例我将小兄弟所做的风筝掷地抓断踏扁来折腾。 　　散文诗的开头采用倒叙后，不是直接地进入对典型事例的叙述，而是两次折腾 　　在典型事例后，作家又用5个自然段的文字来折腾 　　折腾一：文章第七段描写我企望补过的心情，补过的方法：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放，嚷着，跑着，笑着，在欢快的旋律中，重现孩子们放风筝时活泼、欢乐的景象。 　　折腾二：另想补救的方法。我怀着一颗沉重的心去讨小兄弟的宽恕，小兄弟却全然忘却，小兄弟惊异地笑着：有过这样的事么？ 　　 　　正是这几段朴实无华的文字，这一番心理和现实的折腾，就折腾出手足之情，折腾出鲁迅的自省 　　围绕1个典型事例折腾，就自然地折出一种艺术，腾出一种打动人心的力量！ 　　作文模式二：1+1 　　我们先看看端木蕻良的《土地的誓言》（人教版初中语文七下）。 　　这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。全文1100多字，只有两个自然段。 　　第一段抓住密集的意象：白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等；第二段回忆我在故乡在春天、秋天成长的足迹 　　两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，用诗一般的语言抒发思乡之情；在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。 　　这种片段+片段的1+1模式，再比如鲁迅的《雪》（人教版初中语文八下），整体上也是由两幅雪景图架构 　　在鲜明的对比中凸显散文诗的主旨：用战斗创造一个春天般美好的世界。 　　这种由或相关或对比的两个片段组合，结构匀称，思路明晰，片段之间既各自独立，又彼此勾连，相辅相成、鲜明清晰地体现了文章主旨。 　　作文模式三：1+1+1 　　这是考场作文的最佳模式。 　　一篇文章只写三件事或者三个片段，这种模式在教材中比比皆是。 　　比如郑振铎先生的《猫》（人教版初中语文七下），比如高尔基的《海燕》（人教版初中语文八下）。 　　下面以郑振铎先生的《猫》为例。 　　文章叙写我三次养猫的故事。图示如下： 　　作家写三只猫，都循着来历、外形、性情、在家中的地位我的情感变化这一理路。但，在写法上又是疏密递增的，第二次比第一次详一些，第三次比第二次又详一些，第三回养猫的情景，简直是一则寓言故事。 　　我对第一、二只猫是因为喜爱要来的，第三只猫是因为可怜捡来的。在三只猫构成对比的情节演绎中，为写第三只猫的悲剧命运作了厚实的铺垫，我对于第三只猫的亡失，比以前两只猫的