说题比赛精品课件(1) (1).ppt

以旧“唤”新，告别陌生---- 浅谈双三角模型;1:说背景;在直线上摆放着三个正方形. ⑴如图1，已知水平放置的两个正方形的边长依次是a,b.斜着放置的正方形的面积S=___，两个直角三角形的面积和为____；（均用a,b表示） ⑵如图2，小正方形的面积S1=1，斜着放置的正方形的面积S=4，求图中两个钝角三角形的面积m1和m2，并给出图中四个三角形的面积关系； ⑶图3是由五个正方形所搭成的平面图，T与S分别表示所在三角形和正方形的面积，试写出T与S的关系式，并利用⑴和⑵的结论说明理由.; 此题是宁波市2011年考试大纲中模拟卷一的第26题（即最后一题）。 此题主要考察了学生对直角三角形，勾股定理，全等三角形的判定和性质，正方形等知识的综合应用，及读图，分析，归纳，类比等能力。 此题分为三个小题，由易到难，步步为营，环环紧扣，符合新??标的要求。;说题目;说解法;说题目;说反思;解析：连接BC， 思路：先证S△ABC=S, 再证S△ABC=T, 则T=S;先证S△ABC=S ;W;倍长中线法 证明：双三角模型面积相等;易证△AHE≌△ABD;△AFG≌△ADC;已知：如图Rt△MDF, Rt△DEF，点A和点O分别是所在三角形内心，SADOF=5，求SHDPNFG;引申1：AB’=kAD, AC’=kAE 则S△ADE：S△AB’C’=1：k2;说引申2;m;相比来说，本题第3小题，则是以能力立意的试题。; 本题通过对一道中考模拟题提炼出双三角模型，通过一模多解和一模多变的方法，将初中知识涉及到的重点知识---全等三角形，相似三角形，图形变换，以及重要思想---转化和类比，归纳总结等加以落实，以点见面，在教学中让学生明白基本模型的重要性。;说应用2;Add Your Title;6.说小结;