有理数的加运算律.ppt

2.6.2有理数的加法运算律 * 建议教师上课时当场演示 * 建议由教师自主安排，可以写出两个典型的习题，其余的习题由上课教师安排 2.6.2 有理数的加法运算律 学习目标： 掌握有理数加法的运算律， 并能运用加法运算律简化运算。 认真阅读课本。 1、熟练掌握有理数加法的交换律和结合律。 2、运用加法运算律，通常有下列规律： （1）互为相反数的两个数，可先相加； （2）符号相同的两个数可先相加； （3）分母相同的两个数可先相加； （4）几个数相加能得到整数可先相加； （5）带分数也可以分为整数和真分数两部分后与其他加数相加，这样可使计算简便。 自学指导： 猜想验证，探索规律 有理数的加法仍满足加法交换律和结合律 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 (a+b)+c=a+(b+c) a+b=b+a 巩固新知 （1）23+（－17）+6+（－22） （2）（－2）+3+1+（－3）+2+（－4） （3）9+（－6.82）+3.78+(－3.18)+(－3.78) 1、下陈中学食堂为了供我们同学吃饭，在市场上购进8袋大米，由于当时没带秤，他就以每袋大米为90千克作为标准重量交易。事后，食堂人员称了一下，8袋大米的称重如下：91、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：千克）。请你帮食堂算一算，他是赚了还是亏了？赚或亏了多少？8袋大米的实际总重量是多少？ 猜想验证，探索规律 多个有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加，使计算简化。 交换、结合的目的是什么？你能从中发现什么规律？ 1、同号结合 2、凑整（0） 3、同分母结合 2.6.2有理数的加法运算律 * 建议教师上课时当场演示 * 建议由教师自主安排，可以写出两个典型的习题，其余的习题由上课教师安排