我想成为怎样的历史学家.PDF

我想成為怎樣的歷史學家？ 羅士傑 （臺灣大學歷史系助理教授） 公、外婆都可以整整齊齊地按照大小依序地 編按： 掛在牆上。那時我心想：一樣是祖父母輩， 102 學年度第1 學期 ，本系新聘羅士傑 生活習慣怎麼會差這麼多？ 老師為專任助理教授。羅老師為美國布朗大 除了從軍經歷，外公最喜歡跟我說家鄉 學（Brown University ）歷史系博士，曾於康 的掌故（這些故事後來影響了我的碩士論 乃狄克大學歷史系任教兩年，專長領域為晚 文）。小時候，我會去村裡的廟玩耍，常聽 清至民國地方社會史研究、宗教與地方政 那邊閒坐的老人說故事。他們通常就是閒 治。本刊特邀羅老師分享其求學以至為人師 聊，話話彼此家常，最喜歡聊地方上的事， 表的心路歷程。 比方說村長怎樣、鄉長又如何等。那時我念 小學了吧！讀了課本所謂的「知識」，開始 我出生於臺中新社鄉下，從小就很喜歡 覺得那群看我長大的老人說的內容還真刺 聽外公講故事。外公只是一個普通的臺灣農 耳，有時會忍不住跟他們辯論。一開始這群 夫，沒受過太多教育，一輩子最值得驕傲的 老人還有興趣跟我「鬥嘴鼓」，但當我講不 是年輕時當過快兩年的日本兵。跟住在山裡 贏他們，開始把課本拿出來的時候，他們就 的祖父母家相比，外公家顯得特別乾淨，我 會露出「唉！但願上帝原諒你的無知」的眼 到現在都還可以清晰記得，不光是地上一塵 神。這樣的疑惑陪伴了我一段時間，我常在 不染，連割稻子用的鐮刀和其他農具，外 想：那些我認識的長輩都是「古意人」，學 ▲任教美國康乃狄克大學歷史系期間，與修課學生合影 臺大歷史系學術通訊 No. 15 ∕2013 年 10 月 1 學人專訪 校課本和老師教的內容，也應該都是真的 生的「改變」，其實沒有「大快人心」的淋 吧！那到底哪邊的說法才是可以參考的 漓，而是有更多摸索與挑戰不可知「底線」 呢？ 的「快感」。對我來說，如何理解與「脈絡 讀國二的時候，大概在 1987-1988 年左 化」這些周遭的改變及未來的發展，成為我 右，臺灣社會開始討論二二八事件，但是講 很有興趣的問題。 得很含糊。我記得報上寫著：時任行政院長 後來如願進了歷史系讀書，沒多久我就 的俞國華回答立法委員質詢，表示這是一起 發現課堂學到的知識，似乎沒辦法解決我對 光復初期的「緝煙血案」，政府也感到非常 那個時代的疑惑。因為中正大學地理位置比 遺憾云云 。後來我去問外公跟他的朋友們， 較偏遠，休閒娛樂不多，加上梁志輝學長總 當然得到了一個截然不同的「民間說法」，