活动内容.一亿有多大.docVIP

教案 活动内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容） 活动目标： 　1、让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。 2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。 活动重点、难点： 1、理解一亿的意义、建立数感。 2、结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。 教具、学具准备：  ?1.学生每人准备计算器、100粒大米。 2.教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。 一、活动引入： 1、谈话：同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？板书课题：一亿有多大。 2、在黑板上写出100000000和1亿。后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。 3、你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大？? 今天我们就来开展几项活动，在活动中让同学们感受一下“一亿有多大”。 ??  二、开展活动。（实践活动） 1.宣布实践操作活动的要求。 我们的活动工具有：天平、电子称、秒表、卷尺、计算器等。　学生以小组为单位活动，选好活动的材料并确定好主题。组长根据活动主题和要求在组内将组员自由组合，再细分工后活动，要确保每一位组员都能参与活动。 请及时的记录好活动中统计的数据，并在记录单上完成相应的分析活动主题预设： 　一亿张纸有多厚 　1亿个小朋友手拉手站多大地方 　1亿粒米有多重 　一亿个字是多少 　数1亿个数字要多长时间 　数1亿本练习本要多长时间 1亿个硬币有多重 活动方案及步骤： 活动小组及活动方案 步骤及结果????第一组 一亿张纸有多厚????第二组 1亿个小朋友站多大地方?????第三组 1亿粒米有多重?????第四组 1亿个字是多少 步骤一： 基数的测定（小组合作完成）????（师有选择性地）准备100张纸让学生测量厚度，学生测量出： 100张纸约厚1厘米?????实地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然为度确立1平方米内站4个小朋友????数1克米的粒数： 1克米约有53粒???通过查阅超过封底说明，知道五本一套的《十万个为什么》共227千字 步骤二： 推理计算 （在老师的指导下用计算器完成）????100000000÷100 =1000000厘米 =100米??????100000000÷4 方米 =2500公顷 =25平方千米?1克米53粒 1000克米53000粒 100000000÷53000 ≈1887千克 1887千克≈2砘????100000000÷227000 ≈440（套） 结果：亿张纸大约10000米高??每平方米站4个人，1亿个小朋友要站25平方千米???1亿粒米大约重2吨?????一套《十万个为什么》共227字，要440套才够1亿字?? 三、交流推广 小组汇报，师根据汇报的情况帮学生建立实体模型，感知1亿有多大 1、引导学生把1亿张纸的高度与珠穆朗玛峰相比 1亿张纸叠起来高约10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它高8800多米，因此，1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高。 2、引导学生把1亿个小朋友站的面积1亿个小朋友要站25平方千米，学校总面积为30平方千米，这样，1亿个小朋友还站不满；要站满全校，则要1亿个多个小朋友。 结合课本第21页图片对学生进行人口、资源教育。 3、帮助学生建立13亿粒米的实物模型 1亿粒米大约2吨，我国有13亿人口，每人每天节约1粒米，1天就要节约13亿粒米，约26吨，用载重量为4吨的货车运送，要运7次!因而，我们要爱惜粮食?、节药粮食，积少成多、利国利民。 4、引导学生探讨读完一亿个字，要多长时间 如果以一年365天为计，若每天读5000个字，则1年可以读完1825000个字，那么读1亿个字要100000000÷1825000≈55（年）。?这就是说，一个人每天看5000个字，要坚持55年才有可能读完1亿个字。 四、在活动中提升认识、升华情感。 读一读下面的信息，并说一说有什么感受。 1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。 1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。 我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。 新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。 2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。 五.总结 师：今天，我们通过一些活动初步感知了一亿有多大？一亿有多大？把我们这节课知道的结果回去讲给家里人听。简单的