山东省章丘市辛寨乡辛锐中学七年级历史上册第5课 灿烂的青铜文明教学案 新版新人教版.docVIP

第5课 灿烂的青铜文明 课题 课型 新课 第5课时 备课补充材料 教学目标： （1）掌握夏、商、周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的基本史实，使学生认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。 （2）展示“司母戊鼎”、“四羊方尊”等相关历史图片，增强学生对历史的感性. （3）通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感，树立人民创造历史的正确人生观。 青铜时代 我们把人类使用青铜器制作生产工具、生活工具、武器的物质文化发展阶段称为青铜时代。它介与“铜石并用时代”与“铁器时代”之间。 青铜文明包含的内容： 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商周灿烂的青铜文明。 青铜文明指的是什么？ 在青铜时代人们所创造的物质文化，就被称为“青铜文明”。这种“青铜文明”又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明” “鼎”是古代贵族烹饪、祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。” 1999年中国国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个世纪宝鼎；在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家，永不分离。 “鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？ 一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新 ， 拔山举鼎，五鼎五钟，春秋鼎盛，鼎成龙去，鼎铛有耳，钟鸣鼎重，钟鼎山林，鼎食钟鸣，钟鼎之家等 重 点：青铜器的高超工艺、制作特点，青铜工业的发达； 难 点：正确地理解“青铜文明”这一概念。 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 图片展示：司母戊鼎、四羊方尊、“三星堆”文化的一系列图片，引发学生对青铜文明的探知欲望，让学生回忆原始社会时期打制石器和磨制石器的使用，使学生认识到人类进入青铜时代是巨大进步。 讲授： 一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右） 1我国最早是在什么时候出现青铜器的？青铜文化的灿烂时期是什么时候？ 2.青铜文化有什么特色？著名的青铜器代表作是什么？ 3.瓷器是什么时候出现的？ 4.夏商周农业和畜牧业都很发达，表现在哪些方面？ 5.用史实说明奴隶的悲惨生活？ 二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右） 1.在原始社会末期，我国已出现青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊。 2.夏商周的陶瓷业也很发达，最早在商朝朝就有烧制原始青瓷的瓷窑。我国是世界上最早发明瓷器的国家。 3.农业：后代成为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。农业上已知道选种、施肥和治虫害。今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牲畜圈栏。 4最能体现奴隶生活悲惨的是奴隶主用奴隶做殉葬和祭祀活动。 .三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右） 1.青铜器的发展成熟有一个长期的过程；根据地域性划分，从夏商周的主要活动区域黄河流域来看，到夏朝，青铜器种类增多，商朝是灿烂发 展时期，到了西周种类更加繁多，主要代表作有：司母戊鼎，是世界上 现存的最大的青铜器；四羊方尊，体现了当时青铜器制作的工艺精湛。而在成都平原，也盛行一种举世闻名的“三星堆”文化，主要代表有青 铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等。 2.青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表,具有工艺高超,品种繁多,应用普遍,分布广泛等特点。所以成为奴隶制文明的象征。 3．夏商周时期，经济发展活跃，青铜器的冶炼是手工业的一个方面，其他如瓷器制作和玉器制造业也很兴盛，我国是最早发明瓷器的国家，因此我们国家的英文单词为“China”，玉器的代表有玉虎和玉象。 4.手工业的繁荣要以农业发展为基础。 5.夏商周的青铜文明灿烂发展，但这种灿烂是在残酷的奴隶制下形成的，是建立在对奴隶残酷剥削基础上的。 四、当堂检测（续助5分钟左右） 1.我国出现青铜器是在 A原始社会晚期 B夏朝 C商朝 D西周 2.西周手工业中，占主导地位的是 A制陶业 B纺织业 C青铜制造业 D煮盐业 3.三星堆文化属于 A旧石器文化 B青铜文化 C新石器文化 D铁器文化 4.我国青铜文化的灿烂时期是在 A夏朝 B商朝 C西周 D东周 5.在汉语中，鼎可作为权利和地位的象征，其形成至少应追溯到 A商周时期 B春秋时期 C战国时期 D秦汉时期 作业 导学与检测 板书设计： 第五课灿烂的青铜文明 青铜器的高超工艺