山东省肥城市王庄镇初级中学九年级数学上册1.2 怎样判定三角形相似第2课时导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

1.2 怎样判定三角形相似 教与学目标: 1、经历判定两个三角形相似条件的探索过程，积累数学活动的经验。 2、知道两个三角形相似的判定方法1，会利用三角形的相似解决一些简单的实际问题。 3、在利用相似三角形解决实际问题的过程中，进一步加深“数学来源于生活，反过来又服务于生活”的感受。 教与学重点:三角形相似的判定方法1及其应用 教与学方法：自主探究 合作交流 学具准备：量角器、三角板、三角形纸片等。 二、课堂助学 1、实验与探究 在纸上画两个三角形△ABC，△DEF，使∠A＝∠D＝85°，∠B=∠E＝60°，回答下面的问题： (1) ∠C＝∠F吗? (2)量出两个三角形各边的长，分别计算，，，这三个比值相等吗? (3) △ABC与△DEF相似吗? 如果改变∠A，∠B的度数，按上面的方法再做一次，还能得到上面的结论吗? 若∠A＝∠D＝50，∠B=∠E＝70上述三个问题的答案还和原来一样吗？ 实践出真知 判定方法1如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形 ． 用数学符号表示：（如上图） ∵ ∠A=∠D， ∠B=∠E ∴ ΔABC ∽ ΔDEF (两个角分别对应相等的两个三角形相似) 3、我学我用 （学数学就是为了应用，相信自己一定行！） 例1：如图，已知∠1＝∠2，再补充一个条件 ， 就能使△ABC ∽△ADE． 温馨提示：此题为开放题，由结论出发，结合已知条件和 判定方法1，只需再添加一组对应角相等即可。 4、看我有多棒！ 基础自测 ①．有一个锐角相等的两个直角三角形一定 ( )． A全等 B相似 C既不全等也不相似 D相似但不全等 ②在△ABC和△ABC中，如果∠A＝68，∠B＝40，∠A＝68， ∠C＝72，那么△ABC和△ABC是否相似?为什么? ③如图，CD是Rt△ABC的斜边AB上的高． (1) △ABC与△ACD相似吗? (2) △CBD与△ACD相似吗?若它们相似，请说明理由． 5、小荷才露尖尖角 （拓展提高） 如图，P是Rt△ABC的斜边BC上异于B、C的一点，过P点作直线截△ABC，使截得的三角形与△ABC相似，满足这样条件的直线可以是________． 8、达标测评 （1）有一个锐角相等的两个直角三角形一定（ ） A.全等 B.相似 C.既不全等也不相似 D.相似但不全等 （2）如图，已知AB∥EF∥CD，则相似的三角形有（ ） A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 （3）在△ABC和△A′B′C′中，如果∠B=∠B′，再补充一个条件 ，就能使△ABC∽△A′B′C′. （4）如图，若∠B=∠C，则 ∽ ； ∽ . （5）如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，DE⊥AB （1）△ADE与△ABC相似吗？为什么？ （2）若DE=1.6，AD=1，AB=11.5，你能求出BC的长吗？ 三、课后促学 1、整理错题，完善错题档案。 2、预习下一节内容 教学反思 E 第5题 A C A D B F 第2题 D E C B C B A D E 第4题 O