江苏省太仓市浮桥中学九年级数学下册探索三角形相似的条件第2课时学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

探索三角形相似的条件 班级 姓名 课题 探索三角形相似的条件 课型 新授 授课时间 主备人 审核 学习 目标 l．熟记课本中判定三角形相似的条件，即“如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似”． 2．通过课本中的“探索”初步了解判定条件的探究思路，类比三角形全等判定中的“SAS”． 重点 难点 1. 理解并熟记三角形相似的判定方法； 2. 三角形相似的判定方法“SAS”。 学法指导 知识归纳，应用解题，合作讨论比较、课堂展示 一、课前用表 备注 知识梳理, 阅读课本96—97页 1．复习：已知∠B＝∠E，我们可以添加∠______＝∠______（或∠______＝∠______），从而得到△DEF与△ABC相似．理由：_____________________________________ _________________________________________________________________________． 2．新知： 因为， 因为， 因为______＝______ ∠B＝∠E， ∠______＝∠______， ∠C＝∠F， 所以△ABC______△DEF． 所以△ABC∽△DEF． 所以____________． 归纳：如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边________________，并且_____相等，那么这两个三角形相似． 例l 如图，AB＝9，AC＝6，点M在AB上，且AM＝3，点N在AC上，连接MN．若要使△AMN与原三角形相似，则AN的长为__________． （需要分类讨论） 解答： 二、课上用表 备注 例2 如图，点C、D在线段AB上，△PCD是等边三角形． (1)当AC、CD、BD满足怎样的关系时，△ACP∽△PDB? (2)当△ACP∽△PDB时，求∠APB的度数， （注意等边三角形这个隐含条件） 解答： 3．如图，网格中每个小正方形的边长都是l，每个小正方形的顶点叫做格点．△ACB和△DCE的顶点都在格点上，ED的延长线交AB于点F． 求证： (1)△ACB∽△DCE； (2) EF⊥AB． 4．已知：如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，CE⊥AB于E。 试说明：（1）△ABD∽△CBE；（2）△BDE∽△BAC。 课后反馈： 1．如图，P是△ABC中边AC上的一点，连接BP，则下列条件中，不能判定△APB∽△ACB的是 ( ) A．． B． C．∠ABP＝∠C D．∠APB＝∠ABC 2．（2010．丽水）如图，D、E分别是△ABC中边AC、BC的三等分点，已知DE＝2，则AB的长为 ( ) A．3 B．4 C．5 D．6 3．如图，在△ABC中，∠AED＝∠B，DE＝6，AB＝10，AE＝8，则BC＝______． 4．如图，在正方形ABCD中，E为AB的中点，BF＝BC，则与△AED相似的三角形____． 5、如图，四边形ABCD、DEFG都是正方形，连接AE、CG，AE与CG相交于点M，CG与AD相交于点N． 求证：(1) AE＝CG． (2) AN·DN＝CN·MN． （提示：分别用全等和相似） D