江苏省太仓市浮桥中学九年级数学下册探索三角形相似的条件第4课时学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

探索三角形相似的条件 班级 姓名 课题 探索三角形相似的条件 课型 新授 授课时间 主备人 审核 学习 目标 1．熟记判定三角形相似的三种方法，体会各种方法的特征，掌握根据不同条件选用合理的判定方法． 2．通过课本中的例4、例5，了解相似三角形判定方法的灵活运用． 重点 难点 尝试运用相似三角形的性质解决简单的问题 学法指导 知识归纳，应用解题，合作讨论比较、课堂展示 一、课前用表 备注 知识梳理，阅读课本100—101页 1．由边、角关系判定三角形相似 如图1，在△ABC中，CD交AB于点D． (1)因为________________，所以△ABC∽△ACD． (2)因为________________，所以△ABC∽△ACD． (3)因为________________，所以△ABC∽△ACD． (4)因为________________，所以△ABC∽△ACD． (5)因为________________，所以△ABC∽△ACD． 2．由相似三角形探究边、角关系 如图2，在Rt△ABC中，AD⊥BC，垂足为D． (1)因为△ABC∽△DBA，所以∠_______＝∠_______ ，∠_______＝∠_______， ∠____＝∠______且______＝______＝______． (2)因为△ABC∽△DAC，所以∠______＝∠______，∠______＝∠______，∠______＝∠______且______＝______＝______． (3)因为△ABD∽△CAD，所以∠______＝∠______，∠______＝∠______，∠______＝∠______且______＝______＝______． 热身练习 1、如.图1, D、E是ΔABC 的边 AB、AC 上的点, DE 与 BC 不平行, 请填上一个你认为合适的条件: ，使得ΔADE∽ΔACB. 2、DE与△ABC的边AB，AC分别相交于D，E两点，且DE∥BC．若DE＝2㎝，BC＝3㎝，EC＝㎝，则AC＝________㎝． 二、课上用表 备注 例1、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的高 图中有哪几对相似三角形？请把它们表示出来，并说明理由； AC是哪两条线段的比例中项？为什么？ 例2如图，在正方形ABCD中，点M、N分别在AB、BC上，AB=4，AM=1，BN=0.75 △ADM与△BMN相似吗？为什么？ 求∠DMN的度数。 例3 如图，在ABCD中，点G是DC延长线上的一点，AG分别交BD、BC于点E、F，试说明AF·AD＝AG·BF．（提示：要从相似三角形入手．） 4、在正方形ABCD中, AB = 2, P是BC 边上与 B、C 不重合的任意点,DQ⊥AP于Q. (1)求证:ΔDQA∽ΔABP. (2)当P 点在BC上变化时,线段 DQ 也随之变化. 设PA= x, DQ= y,求 y 与 x 之间的函数关系式. 课后反馈： 1．如图，在△ABC中，高BD、CE相交于点F，图中与△AEC相似的三角形有 ( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．如图，在ABCD中，E是AD的中点，点F在AB上，且△CBF∽△CDE．若AB＝10，AD＝6，则AF的长为 ( ) A．5 B．8.2 C．6.4 D．1.8 3．如图，在ABCD中，点E在BC上，DE、AB的延长线相交于点F，则图中相似的三角形有 ( ) A．4对 B．3对 C．2对 D．1对 4．已知:ΔABC , P是边 AB 上的一点,连结 CP.(如图2) (1)当∠ACP 满足 条件时,ΔACP∽ΔABC. (2)当 AC : AP= 时, ΔACP ∽ΔABC. 5．在ΔABC和ΔA BC中, ∠A=∠A= 400,∠B = 800,∠B = 600. 则ΔABC和ΔA BC .(填“相似”与“不相似”) 6．如图4, P 是RtΔABC的斜边BC上异于B、C的一点,过点P 作直线截ΔABC, 使所截得的三角形与ΔABC 相似. 满足这样 条件的直线最多能作出 条.