核工程与核技术专业卓越工程师培养计划说明.docVIP

核工程与核技术专业培养计划2011年开始，我校全日制“核工程与核技术”专业卓越工程师将按照本培养计划进行培养。 本培养计划结合我校一贯的办学指导方针、学科（专业）发展规划和人才培养目标特色，参照国际一流工程师培养标准（如ABET标准等），借鉴了世界一流大学工程人才培养经验。 二、培养目标 1. 人才培养的定位 培养未来核电企业界的领军人物，未来核电工程领域的设计大师。 2. 人才培养目标 上海交通大学机械与动力工程学院近10余年来紧紧抓住改革开放的机遇，革新学科内容，率先进行通才教育，深化教学改革，借鉴和吸收国外先进的教育思想和教学方法，和国外各个著名大学联合办学，进行双语授课，建设创新人才培养体系，培养具有国际竞争能力的高层次的机械工程技术人才。 卓越工程师计划在此基础上，面向立志成为领袖型优秀工程师的学生，注重学生学科基础、技术技能、职业能力、团队和领导能力的培养，造就高素质、创新型和具有国际视野的优秀工程师。 现代优秀的工程师不同于传统的工程师、技师，在科技迅猛发展和经济全球化的形势下需要具备高素质（知识、能力和品德）、创新能力和国际视野。卓越工程师计划的培养方案以“强化通用基础”和“突显工程特色”为基本点，以“创新能力和国际化”为主线 (即“两点一线”)展开。 三、课程体系要求 教学内容突破传统专业设置的界限，体现当代科学技术发展中学科交叉的鲜明特点。加强数理基础和人文科学基础，努力提高学生的文化素质和道德修养。以“大工程”为主导，在设计制造、能源动力、控制、工程管理等多方面设置系列课程。实现物理与工程的完美结合，专业方向涉及核能领域多个学科。 课程体系强调通用基础理论和工程实践，通用基础课程包括公共基础课程与专业核心课程，以传授基础知识为主，兼顾基本能力如交流、写作、团队合作以及职业道德的培养。核心课程设置课程设计，在巩固理论知识的同时，引导学生去感受理论与实践的重要性，了解理论与实践相互转化的方法与途径，提升自身的职业能力和技术能力。 知识层面上，学生应该具有宽厚的机械基础以及较强的工程热物理基础，必须掌握本专业所必需的数学、物理、力学、机械学、电路和电子技术以及自动控制的基本知识和能力；有较强的计算机应用技术和技能。1）工程学导论，通过课程学习将一年级学生引进门，并建立对工程的兴趣； （2）工程设计I，进行符合二年级所学内容的具有一定难度的项目设计； （3）工程设计II，进行符合三年级所学内容的有较大难度并和专业相关的项目设计； 四年级进行毕业设计，结合企业实际项目，实现较大的工程项目的综合训练。工程实践四年不断线，设计项目有机联系，循序渐进。更进一步地发展，与工程硕士阶段打通，实现更高质量的工程训练。相关的认识实习、生产实习、毕业设计与硕士论文均可以在企业完成。 工程设计以项目为导向，强调设计的实用性、经济性与开放性，凸显创新设计的理念。同时强调团队合作、沟通与领导能力的培养。与海外大学的联合设计团队以及承接海外公司的项目，进行海外实习，开拓学生的国际视野，培养其全球工作的能力。 核工程与核技术专业卓越工程师计划主要为动力工程及自动化、电厂热能动力及自动化、能源与环境工程等领域培养知识、能力、素质协调发展，分析和解决问题。 一级目标 二级目标 三级目标 A. 技术知识与个人职业技能 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识 A1.1科学发展史知识 A1.2政治经济学知识 A1.3哲学知识 A1.4法律知识 A1.5马列主义知识（资本论等） A1.6毛泽东思想知识（矛盾论、实践论等） A2社会科学学科的研究方法入门知识 A2.1工程经济基本知识 A2.2社会学基本知识 A2.3 管理情报交流 A3自然科学与工程技术的基础知识 A3.1 数学与逻辑思维知识 A3.2相关自然科学基础工程技术.7 工程制图 A4专业知识 A4.1辐射防护与环境保护 A4.2核反应堆物理与热工水力 A4.3反应堆控制与安全分析 A4.4 核燃料循环与核材 A4.5 计算机应用及技术本专业领域技术标准新材料、新工艺、新设备先进生产方式本专业的前沿发展现状和趋势本行业相关的政策、法律和法规； A5基本技能 A5.1分析和解释数据的技能 A5.2实验技能 A5.3开放设计与解决问题技能 A5.4在约束条件下，制定实施计划项目集成的基本 B、应具备能力 B1清思和表达的能力能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达能够进行文件的编纂 B2 发现、分析和解决问题的能力 B2.1 具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力探索和发现本专业的新技术、新材料、新应用领域整合资源，主持综合性任务解决方案的主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价提出改善产品、系统、服务效能的方案 B3 批判性