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巧借事物来抒情 【得分点】 1.景中悟理，情理相生。 2.以物喻人，立象寓意。 3.绘景传情，突出主旨。 4.托物言志，形象说理。 【片段1】景中悟理，情理相生。 《水之言》（节选）（安徽卷优秀作文） ………… 初读水，在青岛。大海犹如一位慈祥的母亲静静地看着一群渺小的生灵在她身边嬉戏玩耍，放眼望去，一边是金黄的沙滩，另一边是遥远的天际，而大海就在其中卧着。无论是疾风骤雨，还是电闪雷鸣，大海总是那样平静。 大海以一个强者却不强势的姿态让我懂得：真正的成功者不是站在前台指指点点的角色，真正的成功者需要海纳百川的气度和包容一切的成熟。 再读水，在黄果树。虽已听说黄果树瀑布的壮美辽阔，可真正看到那飞流而下的水帘时，却发现语言在这一刻已变得多余。在未到达瀑布之前，所思之景都是如此的妩媚动人。而到了瀑布跟前，千军万马奔腾而下的气势让先前所有的美景都相形见绌。我惊异于这看似柔弱的水竟能迸发出如此巨大的能量。 瀑布以一个勇敢者的姿态使我明白：生命中需要不顾一切，奋勇向前的决心；需要勇于创新和锐意进取的斗志。 终读水，在黄龙。满目是水，那从石缝中渗出的溪流，那散落在叶子上的露珠，那空气中弥漫的丝丝水流，这分明就是一个水的世界，水的乐园！细细看去，那光华的石子上刻着一道道细细密密的纹路。不正是水流经过所留下的吗？多少年前，这些石块是那样的棱角分明，而如今，在水流日复一日、年复一年的冲刷下，他们终于收起了往日的棱角，变得圆润而光滑。这需要怎样的一种耐心和毅力啊，若没有普罗米修斯那样的坚韧，而何以成功？ 黄龙之水以一个含蓄而又坚毅的姿态令我记住：只要拥有信念，一切皆有可能！只要永不放弃，奇迹终会出现。 ………… 【技巧点拨】 2006年安徽卷高考作文试题是“以‘读’为话题，写一篇不少于800字的文章”。上述选文作者以“水”为阅读对象，运用“景中悟理，情理相生”的构思方法来谋篇布局，通过“初读”“再读”“终读”这样清晰的结构层次，以拟人、象征和隐喻的手法，赋予“水”以理性的思维和鲜明的个性：大海的强者却不强势的姿态，瀑布的奋勇向前、锐意进取，黄龙之水的含蓄而坚毅。理趣丰富，情感真挚。 运用“景中悟理、情理相生”的构思方法，应该注意认真观察、准确把握景物形、色、声、味等多方面的特点，以生动形象的文字具体描绘景象，突出其美的内涵，并在写景中融入真情、传达哲理感悟。 【片段2】以物喻人，立象寓意。 《五镜争功》（节选）（2011高考天津卷优秀作文） 镜子国要评选优秀，其中一个环节是候选镜述职。 望远镜挺着长长的身子，气宇轩昂地点头行礼，字正腔圆道：“本镜一贯忠职守，从未有过半点儿的懈怠，而且如果不是今天的场合，我决不会谈起自己的功劳。因为我的职责，我们镜国才开始睁大眼睛看世界，才了解到了外面的世界很精彩，才知道浩瀚的宇宙空间是那么无垠无界。尽管很辛苦，但我毫无怨言。要论优秀，舍我其谁？” “哼！说得比唱得好。”三棱镜一脸的鄙夷，“你咋不说说你窥探隐私并大肆传播的事情呢？前两天，你……” “大家好！”反光镜凸着光滑的肚子，边走边招呼。“我没啥业绩，因为我有一个缺点，只能往后看，所以有镜说我们没有远大理想，也有镜说我有轻度的心理疾病。但是，如果众位都像我这样，时常回头看，反省反省自己，就能避免以后犯错误，没准儿可能成为一个圣镜哪！谢谢大家，请支持我！” “支持你，想得美！”显微镜把那只小眼睛瞪得圆圆的，“那次，你故意在身上弄个小泥点，让望远镜先生以为自己长了麻子，差点儿去做整形手术。望远镜老哥，你忘了？” ………… 【技巧点拨】 这篇考场作文形式新颖，内容充实。作者抓住五种镜各自的特点，将镜拟人化，通过各种镜的述职演说反映现实。以镜喻人，五种镜折射生活中的几类人，进而折射可生活中的一些不正常现象，读后令人忍俊不禁，又启人深思。 运用以物喻人，立象寓意的构思方法，应注意敏锐捕捉物与人之间的相似性，赋形传神，即对物象的描写的要突出其形体、功能等方面的特点，并展开相似或相关联想，寓以其人格化的内涵，以使文章主旨得以彰显。这类文章大都用童话体写，拟物为人，其肖像、行动、对话、心理等方面的描写都应基于物之某一方面的属性特点来生发。 【片段3】绘景传情，突出主旨。 《诗意地生活》（节选）（2007高考湖南卷优秀作文） 这是个下着雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒风扑面。 小雨。雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这淅淅沥沥的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进，任这天赐的甘霖湿透全身每一个角落，从头到脚，由嘴到心，那心里有诗在流淌，它漫过心坎，静静溢出“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 路。路在雨中醉了，醉成一片烂泥。它们偎依在你的脚下，奔放地献给你