让自主探究真正融入物理课堂_几种常见的磁场_第一课时教学设计.pdfVIP

。 、 ， 。 不便 在口腔中唾液淀粉酶还能更好地催化淀粉 碎 两只烧杯内充分搅拌 都是为了接触充分 。 ， 3cm (3 ) 、 、 的分解 为防止馒头咀嚼时散失 可用半径 的 改进后实验中器材去掉试管 温度计 酒 。 、 、 ， 。 纱布包好后放于舌下准确位置 唾液由下颌下腺 精灯 三脚架 石棉网等 增加托盘天平 改进后 ， ， 1 、2 和舌下腺两大唾液腺分泌产生 所以馒头在口中咬 使用了托盘天平 可以保证 号烧杯所取馒头 、 。 ， 嚼碎后应由舌收集在舌下 下颌门齿的内下方 质量相等 也保证作为变量的唾液和清水的质量 (2 )37 ℃ ， 。 。 温水由老师准备好置于开水瓶内 相等 反应容器由试管改为小烧杯 整个实验操 。 37 ℃ 2 ， 。 这样可以缩短实验时间 选用 温水可以让 作比原来简便 实验成功率大大提高 号烧杯模拟口腔温度环境。2 号烧杯内馒头捣 (收稿日期:20 12 -03 -05 ) 檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸殠 檸 殠 檸 檸 探究性学习与素质教育 檸 殠 殠檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸 让自主探究真正融入物理课堂 ———《 》 几种常见的磁场 第一课时教学设计 □ 吴春良 江苏省吴江市盛泽中学 2 15228 【 】 课标要求 ② 会用安培定则判断通电直导线和通电线圈 ， 。 会用磁感线描述磁场 会判断通电直导线和 周围磁场的方向 通电线圈周围磁场的方向。 ③ 了解安培分子电流假说。 【 】 (2) 教学设计思想 过程与方法 《 》( 3 -1) ， 人教版普通高中课本 物理 选修 第三 ① 通过模拟实验体会磁感线的形状 培养学 “ ” ， 。 章第三节 几种常见的磁场 一节 配套教学用书 生的空间想象能力 2 。