课堂新坐标高中语文1.3 唐山大地震课后知能检测 语文版必修1.docVIP

【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 1.3 唐山大地震同步测试 语文版必修1 ] 一、基础巩固 1．下列加点的字，注音没有错误的一项是(　　) A．绷(bēng)带　　羡(xiàn)慕　　权衡(hén) 残(cán)酷 断肠(cháng) B．凌(líng)晨 警(jǐng)告 引擎(qíng) 急促(cù) 呻吟(yín) C．惊醒(xǐng) 茫(máng)然 血痕(hén) 凄(qī)凉 吞噬(shè) D．嘶(sī)哑 菜谱(pǔ) 改锥(zuī) 摇(yáo)晃 疏(shū)远 【解析】　A项，衡，读héng；C项，噬，读shì；D项，锥，读zhuī。 【答案】　B 2．下列各项中，没有错别字的一项是(　　) A．狼藉　赎罪　呼萧　断壁残垣 B．骄阳　暄闹　辨认　影影绰绰 C．骚动　沙哑　焦灼　有条不紊 D．盗窃　忙禄　冷峻　惨不忍睹 【解析】　A项，呼啸；B项，喧闹；D项，忙碌。 【答案】　C 3．下列加点的词语，使用错误的一项是(　　) A．记者调查发现这四条河流都存在私自挖沙的行为，部分河段河道支离破碎，河流两边的植被、良田遭到毁灭性破坏。 B．法国总理27日在巴黎表示，政府将竭尽全力在一年内明显改善就业状况，降低财政赤字，实现经济增长。 C．说到香奈儿5号这支香水，所有人都应该不陌生，不光是它的香味，还有它的历史都让女子们为此手忙脚乱。 D．此次展览为期一周，共展出123张图片，反映民盟与中国共产党风雨同舟、肝胆相照的伟大历程。 【解析】　A项，支离破碎：形容事物零散破碎，不完整。B项，竭尽全力：用尽全部力量。C项，手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。应改为“神魂颠倒”。D项，风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 【答案】　C 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、激励、评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。 B．我国第一艘航母“辽宁舰”交接入列后，海军官兵以科学求实的态度和顽强拼搏的精神，按计划迅速投入到紧张的出海训练和科研试验任务中。 C．“网络水军”通过雇佣大批人手在互联网上集体炒作某个话题或人物，以达到宣传、推销或攻击某些人或产品的目的。 D．红十字会接连陷入信用危机，问题在于我们的慈善机构财务不透明、管理不规范，但深层次的原因还是整个慈善业制度存在缺陷造成的。 【解析】　A 项，语序不当。“任用、培养、激励、评价机制”改为“培养、任用、评价、激励机制”。C项，搭配不当。“推销”不能与“人”搭配。D项，句式杂糅。“原因还是……造成的”杂糅。 【答案】　B 5．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) (1)有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风，________，比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。 (2)北平郊外，________，时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘得不可以语言来形容。 ①激越如奔泉，飘逸如闲云 ②飘逸如闲云，激越如奔泉 ③西山隐隐的不少白峰头，无数枯树林，一片大雪地 ④一片大雪地，无数枯树林，西山隐隐的不少白峰头 A．①③　 B．①④　　C．②④　 D．②③ 【解析】　“飞动如闪电”，以视觉形象沟通听觉形象；“高亢如天风”，从听觉角度写声调高。“飘逸如闲云”“激越如奔泉”分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接。“一片大雪地，无数枯树林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短——长长”的节奏，亦与下文的节奏相应。 【答案】　C 二、课内阅读 阅读《唐山大地震(节选)》“盲人居住区”这部分内容，回答问题。 ★6.(对应本课“重难突破”第1、2、3题)简要概括“有一段时间唐山瞎了，唐山聋了”这句话的含意。 ________________________________________________________________________ 【解析】　文章没有出现唐山“瞎了”“聋了”的具体原因，但从文章本身来看，所谓“瞎了”应该是看不见，而看不见的原因是没有灯光，换句话说是没有了电力；而“聋了”，是听不到声音，对于一个城市听不到声音，应该是断绝了跟外界的联系。 【答案】　唐山大地震后，电力、通讯都被摧毁了，无法和外界取得联系，形象化的描写表现了此时唐山的艰难情况。 7．盲艺人们以怎样的神情赤脚走在滚烫的动荡的路上的？盲艺人声调不太准确的音乐声有何作用？ ________________________________________________________________________ 【解析】　盲艺人们因为看不见，所以他们相互帮助，一个抓着一