陕西省安康市紫阳县紫阳中学七年级数学下册6.1 平方根第3课时教学设计 （新版）新人教版.docVIP

平方根 课 题 平方根 主备人 执教者 课 型 新授课 课 时 第三课时 时 间 教学目标 情感态度 通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的。通过探究活动培养动手能力和锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。了解平方根的概念，会用根号表示正数的平方根了解开方与方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根通过学习平方根，建立数感和符号感，发展抽象思维。通过体验解决方法，。平方根中括号的作用． 又如：，则x等于多少呢？： 1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果=a，那么x叫做a的平方根． 求一个数的平方根的运算，叫做开平方． 例如：3的平方等于9，9的平方根是3，所以平方与开平方互为逆运算． 2、观察：课本P45的图6.1-2. 图6.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质．并根据这个关系说出1,4,9的平方根． 例4 求下列各数的平方根。 （1） 100 （2） （3） 0.25 3、按照平方根的概念，请同学们思考并讨论下列问题： 正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？ 一个是正数有两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果，一个是负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算，符号：正数a的算术平方根可用表示；正数a的负的平方根可用-表示． 例5 求下列各式的值。 （1）， （2）－， （3） （4）， 归纳：平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。 课本P46-47 小练习1、2、3、4 小结： 1、什么叫做一个数的平方根？ 2、正数、0、负数的平方根有什么规律？ 3、怎样求出一个数的平方根？数a的平方怎样表示？ 作业： P47-48第4、8、9，第7 题做在书上 自学立方根，完成优化设计预习板块 学生计算，以抢答的形式进行汇报 学生板演、其他学生练习、小组里交流，完善学生的板演，教师规范。 学生归纳：一个是正数有两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果，一个是负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算。 归纳：平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。 教师检查组长，组长检查组员，组长汇报，集中问题教师引导。 学生抢答 板书设计 课后反思 一．根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果=a，那么x叫做a的平方根． 求一个数的平方根的运算，叫做开平方． 二．例题： 1.列各数的平方根。 （1） 100 （2） （3） 0.25例5 求下列各式的值。 解： 2.列各式的值。 （1）， （2）－， （3） （4）， 解： 三．小结