陕西省安康市紫阳县紫阳中学八年级数学下册16.1 二次根式第3课时教案 （新版）新人教版.docVIP

16.1 二次根式（第3课时） 教学内容 本节课主要学习二次根式的性质＝a（a≥0）及其运用。 教学目标 一、知识技能 使学生理解并掌握=,并能利用这一结论进行计算。 二、数学思考 通过对的化简，培养学生分类讨论的思想。 三、解决问题 解决了这一类问题的化简问题。 四、情感态度 培养学生用分类讨论的思想分析生活中出现的不同事物。 重难点、关键 重点：利用=（≥0）进行计算。 难点：当0时，=-这一结论的推导和应用。 关键：讲清a≥0时，＝a才成立。 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题。 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容。 教学过程 一、复习引入 【提出问题】 1．什么叫二次根式？ 2．你已经掌握了二次根式的哪些性质？ 教师给出题目。 学生根据所学知识回答问题。 【设计意图】 复习二次根式的概念及二次根式的性质1、2，为二次根式的性质继续学习引入作好铺垫。 二、探索新知 【探究】 填空： =____ =_____； =______；　　　=________。 【活动方略】 学生口答结果后总结有何规律。 教师给出题目。与学生一起分析填空，同时讲清（≥0）的意义并总结出规律。 老师点评：根据算术平方根的意义，我们可以得到： =2；　　 =0.1；　　=；　　=0 因此，一般地：=a（a≥0） 【设计意图】 使学生理解（≥0）实际上是求2的算术平方根。 归纳出二次根式的性质3：=a（a≥0） 三、范例点击 例1 化简：（1） （2）　　　（3）　 【活动方略】 教师分别将例1、2、3给出，组织学生讨论。 学生活动：合作交流，讨论解答。 【设计意图】 使学生掌握二次根式的性质3，应用二次根式的性质3进行简单的计算。 代数式定义:用运算符号把数和字母连接起来的式子,叫做代数式。 例如:7,,x+y,-2ab, , m2,,等都是代数式。 【设计意图】 介绍代数式的定义为今后的学习代数式化简做好准备。 四、反馈练习 （2） （3）　　（4） ； 【活动方略】 学生独立思考、独立解题。教师巡视、指导，并选取两名学生上台书写解答过程。=_____；当a0时，=_______，并根据这一性质回答下列问题。 （1）若=a，则a可以是什么数？ （2）若=-a，a，则a可以是什么数？ 分析：∵=a（a≥0），∴要填第一个空格可以根据这个结论，第二空格就不行，应变形，使“（ ）2”中的数是正数，因为，当a≤0时，=，那么-a≥0。 （1）根据结论求条件；（2）根据第二个填空的分析，逆向思想；（3）根据（1）、（2）可知=│a│，而│a│要大于a，只有什么时候才能保证呢？a0。 例3当x2，化简- 【活动方略】 教师给出例3、例4，组织学生讨论。 学生活动：合作交流，讨论解答。 【设计意图】使学生进一步理解二次根式的性质3。 六、小结作业 1、小结 问题：本节课主要学习些什么呢？谈一谈自己的收获以及自己对本节课的体会； 本节课应掌握： （1） 的化简；（2）与（）2的区别；（3）代数式定义。 2、作业：课本P5 习题16．1 　 第8、10题 【活动方略】 教师引导学生归纳小结，学生反思学习和解决问题的过程。 学生独立完成，教师批改、总结。通过归纳总结，课外作业，使学生优化概念，内化知识