陕西省安康市紫阳县紫阳中学七年级数学下册6.3 实数第3课时教学设计 （新版）新人教版.docVIP

实数 课 题 实数 主备人 执教者 课 型 新授课 课 时 第三课时 时 间 教学目标 情感态度 通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用； 敢于面对数学活动中的困难，并能有意识地运用已有知识解决新问题。 知识与技能 了解无理数和实数的概念以及实数的分类； 知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。 过程与方法 在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数的范围，从而总结出实数的分类，接着把无理数在数轴上表示出来，从而得到实数与数轴上的点是一一对应的关系。 教学重难点 重点 了解无理数和实数的概念； 对实数进行分类。 难点 对无理数、实数的认识。 教法与学法 自主学习、交流合作，展示归纳 教学准备 圆圈、刻度尺、圆规等 教 学 过 程 教学环节 及时间分配 教师活动 学生活动 一、复习引入无理数：（10分钟） 二．探究新知（5分钟） 三．实验观察、发现结论（7分钟） 四．学以致用、巩固新知（5分钟） 五．课堂检测（10分钟） 六．课堂小结、布置作业 利用计算器把下列有理数写成小数的形式，它们有什么特征？ 发现上面的有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式 即： 归纳：任何一个有理数（整数或分数）都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式， 反过来，任何有限小数或者无限循环小数也都是有理数。 通过前面的学习，我们知道有很多数的平方根或立方根都是无限不循环小数， 把无限不循环小数叫做无理数。 比如等都是无理数。…也是无理数。 1、实数的概念：有理数和无理数统称为实数。 2、实数的分类： 按照定义分类如下： 实数 按照正负分类如下： 实数 3、实数与数轴上点的关系： 我们知道每个有理数都可以用数轴上的点来表示。物理是合乎是否也可以用数轴上的点表示出来吗？ 活动1：直径为1个单位长度的圆其周长为π，把这个圆放在数轴上，圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达另一个点，这个点的坐标就是π，由此我们把无理数π用数轴上的点表示了出来。 活动2：在数轴上，以一个单位长度为边长画一个正方形，则其对角线的长度就是以原点为圆心，正方形的对角线为半径画弧，与正半轴的交点就表示，与负半轴的交点就是。事实上通过这种做法，我们可以把每一个无理数都在数轴上表示出来，即数轴上有些点表示无理数。 归纳：①实数与数轴上的点是一一对应的。即没一个实数都可以用数轴上的点来表示； 反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数。 ②对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数大。 例、下列实数中，无理数有哪些？ ，，，，，，，π-2，。 解：无理数有：，，π 注：①带根号的数不一定是无理数，比如，它其实是有理数4； ②无限小数不一定是无理数，无限不循环小数一定是无理数。 比如。 1.课本p56第1题； 2.p57第1、2题 3、比较下列各组实数的大小： （1）， （2）π， （3） （4）、等 （2）与π有关的式子如π-2、2π等（3）无限不循环小数如： 板书设计 课后反思 一．无理数：把无限不循环小数叫做无理数。 比如等都是无理数 二．实数 1、实数的概念：有理数和无理数统称为实数。 2、实数的分类： 按照定义分类如下： 实数 按照正负分类如下： 实数 三．实数与数轴上的点是一一对应的。 四．例题 例、下列实数中，无理数有哪些？ ，，，，，，，π-2，。 五．小结