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5课灰雀2
5《》
学习目标：1、 读通课文，读正确流畅。
教学过程：
二、
1、首先，我们来比谁课文字音读的准确，画出不认识的生字词。
2、自由读（三分钟后老师检测）
3、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词。
4、集体认读所板书的内容。
三、第二次“先学后教”（会认字）。
四、
1、“会认字“读的这么准确，接下来，我们进行第三场比赛，，比谁的“会写字”写的既正确又漂亮。为了帮同学们更好的完成任务，下面先来看自学指导。
2、自学指导：同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
3、生自己看。
4、请同学们说说每个字应重点注意的笔顺。
5、老师听写。（两名同学到黑板上写）
5、小老师改，师进行适当的提示。
6、同桌对照答案互改。
作业
会读我会读的生字。
2、在练习本上写我会写的生字并组词两遍。
（第二课
学习目标：
背诵老师指定的段落或指定背诵的其它内教学过程：
一、 。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：
思考：课文中的灰雀是什么样子的？从哪儿可以看出来列宁非常喜欢灰雀呢?
1、生自读课文，解决问题。
2、师提问。
三、第二次“先学后教”
思考：当灰雀不见后，列宁有什么反应，小男孩有什么表现？
1、生自读课文，解决问题。
2、师提问。
四、
思考：灰雀回来后，列宁为什么问小男孩灰雀去哪儿了而是问灰雀自己呢？
1、生自读课文，解决问题。
2、师提问。
五、
思考：我们应该学习列宁什么样的品质？我们应该学习小男孩什么样的品质？从哪儿能看出来？
1、生自读课文，解决问题。
2、师提问。
六、板书
灰雀
列宁 小男孩
（宽容有爱心） (知错就改)
七、读一读，背一背。
学生背诵指定内容。教师巡视，了解背书情况
3
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