四下课后习题主题知识积累加点字.docVIP

课文主题 1. 《走，我们去植树》告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。 2．《第一朵杏花》——竺可桢：一丝不苟、严谨认真、和蔼可亲 道理：只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。 3. 《燕子》——燕子：活泼可爱 春天：烂漫无比 “春天的歌”是赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 4．《江南春》——唐代杜牧，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。前两句写今，后两句是怀古。 5．《春日偶成》——宋代程颢描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。前两句写景，后两句抒情。 6．《苹果里的五角星》——道理：创造力来源于打破常规的思维方式。 创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 7．《最佳路径》——道理：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 8．《三顾茅庐》——罗贯中《三国演义》。刘备:尊重人才、求贤若渴、诚心诚意 诸葛亮：雄才大略、旷世奇才（练习2中的成语） 9． 《祁黄羊》——历史故事。祁黄羊： 一心为国、做事出以公心、行事光明磊落 10.《公仪休拒收礼物》——独幕剧，公仪休：以身作则、清正廉明、聪明机智 11.《永远的白衣战士》——叶欣：临危不惧，身先士卒、舍己为人 12.《“番茄”太阳》——明明：乐观开朗、心地善良，富有爱心、懂得感恩 13.《第一次抱母亲》赞美了母爱的伟大无私，表达了对母亲的崇敬和爱戴。 14.《我不是最弱小的》——道理：每个人都要保护比自己弱小的人。 “最弱小的”指年龄最小的，力气最小的，身体最弱的。 15.《鸟语》——散文，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 16.《天鹅的故事》——老天鹅：勇敢奉献；天鹅群：团结拼搏 17.《生命的壮歌》——外层蚂蚁、老羚羊：勇于献身；蚂蚁群、羚羊群:团结合作。 18．《沙漠中的绿洲》——体现了环境的重要，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 19.《云雀的心愿》——童话故事。懂得了保护森林的重要。 20.《池上》——唐代白居易，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、纯朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。。 21．《小儿垂钓》——唐代胡令能，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，表现了孩子的天真专注、机灵可爱。前两句重在写形，后两句重在写神。 22. 《宋庆龄故居的樟树》——外形：枝繁叶茂；生长特点：四季常青；可贵品质：具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。 23．《黄河的主人》——袁鹰，叙事性散文，原题是《筏子》， 黄河艄公：机智勇敢、坚强不屈、沉着机敏 课后习题 1.第1课课后第3 植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。 植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境 2.第2课课后第4题：读下面的两句话，体会带点词语的作用。 （1）“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 （2）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。 3.第2课课后第4题： 课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 4.第6课课后第4题 （1）格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪…… （2）格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。 5.第7课课后第5题： 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼…… 6. 第14课课后第4题： “每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。 这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比