《民居与饮食》教学设计及教学反思 .docVIP

　　《民居与饮食》教学设计及教学反思 [《民居与饮食》教学设计及教学反思]《民居与饮食》教学设计 学科名称： 未来版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《一方水土养一方人》——居民与饮食 学生学情分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，《民居与饮食》教学设计及教学反思。 教学内容分析： 本课的教学主旨是让学生知道不同的地方，民居、饮食不同的特点；了解家乡民居、饮食的主要特点；初步认识民居、饮食和当地的环境、气候的关系。 教学目标： 知识能力：初步了解家乡民居和饮食的特点，学会画出家乡特色民居，尝试学习一种家乡特色小吃。 过程方法：通过学习以以及查阅资料，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱，更加了解家乡独具特色的方面，具有深刻的民族认同感。 教学形式：多媒体教学 课时一：独具特色的民居 教学目标： 1.知道不同地方，民居有不同的特点。 2.了解家乡民居的主要特点。 3.初步了解民居和当地气候、环境的关系。 教学重点：明确特定的气候环境，造就了当地特色的民居。 教学活动及过程： 一、谈话导入：随着时代的进步，大家现在住的大多是基本