教学案例(前70个).docVIP

各位教师请注意：答案仅供参考，鼓励教师多有自己的思考！！！ [案例1]在语文课上，讲解字词的时候教师常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，而且学生在做预习笔记时老师也这样要求，这样做的目的是什么？符合什么规律？ 　　[分析]目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。 　　(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 　　(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 [案例2]课堂中的吵闹　　作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……。　　问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？　　[参考答案]基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论