多民族环境下的语言变迁与基础教育发展——以广西龙胜各族自治县泗水乡为例.pdfVIP

2007 年 9 月 西北师大掌报(社会科学版〉 Sep.2007 第 44 卷第 S 期 Journal of Northwest Nonnal University (Social Sciences) Vol. 44 No.5 多民族环境下的语言变迁与基础教育发展 一一一以广西龙胜各族自治县泪水乡为例 王桥，古志华 〈广西师范大学鼓育科学学院，广西桂林 541004) [摘 要]以广西龙族各族自治县酒*乡民族语言变迁相基础教育发展及其直动为对象，重点探讨T洒水乡的语言及 其变迁，泪水乡语言变迁的动力与基础教育发展，进而研究了地方民族文化传革与教育语言的关系，强调了通过民族 语言文字的方式来实现民族文化传承的观点. [关锺词]民族语言变迁，基础教育a 文化传承 [中图分类号J G 750 [立融标识码J A [宜章编号J 1001-9162(2007)05-0061-07 龙胜各族自治县是广西两个各族自治县(另一 族县.泪水乡位于龙胜县中部，是该县历史上各方 个为隆林各族自治县)之一，该县境内世居民族音 向民族迁徙路径相汇的最前沿。根据该乡政府相关 苗、瑶、恫、壮、汉等. 1987 年全县总人口 16. 部门的介绍，当地没有进行过明确的各民族人口比 2206. 其中恫族 4. 1459 人，约占 25.6% ，璐族 例统计，但是根据该乡中心校提供的 2006 年春季 2. 6232 人，约占 16.2% ，苗族 2. 1504 人，约占 各校学生的基本数据测算，该乡小学生的民族比例 13.3%1 壮族 3. 2963 人，约占 20.3% 。少数民 情况如下表z 族人口占了 75%多口1 (概述) .是较为典型的多民 瑶族 壮族 汉族 合计 苗族 嗣族 130 416 15 159 106 826 百分比(%) 15.7 50.4 1.8 19.3 12.8 100 以上表数据为参考，该乡民族构成比例相对均 各族都有自己的语言，不同民族主体的不同区域内 衡，与该县剔的乡镇往往以某一民族为人口主体有 还存在着不同的方言，同一民族的不同方言之间还 所不同，但是该乡还是存在人口优势民族即瑶族 会存在互相听不懂的情况。比如同属瑶族，红瑶和 〈主要为红瑶儿总体上看来，泪水乡是多民族聚集 盘族两个支系的语言就不同，即使在泪水乡瑶族的 典型〈龙胜〉中的典型〈泪水户，从民族教育的. 主体一←红瑶本支系内，也使用着两种不同的方 言.即山话和平话。山话属汉藏语系苗瑶语族苗语 视角研究民族文化的交流与融合及其与基础教育发 支，平话则属汉语方言[1 (P5). 区别很大。 展的互动，这里具有得天独厚的文化资源优势，本 文作为研究成果的一部分，侧重于考察和研究多民 在公共场合(当地特指不同民族材寨之间及泪 族语言的变迁和基础教育的发展及其互动。 水街道).人们会自觉使用当地通用的汉语方言