三维视角转换的课程探索——硕士研究生课程教育教学案例的撰写及活动设计教学案例.pdf

2017年第 1期 林区教学 No．1 2017 总第238期 Teaching ofForestry Region GeneralNo．238 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2017．01．016 “三维”视角转换的课程探索 硕士研究生课程 “教育教学案例的撰写及活动设计”教学案例 杨 娜 (大理大学 教育科学学院(师范学院)，云南 大理 671000) 摘 要：通过 “三维”创新视角转换来探索硕士研究生课程 “教育教学案例的撰写及活动设计”的教学案例，从 案例背景、案例描述、案例反思三个方面进行阐述。运用 “三维”视角转换研讨高中课文，不仅直观地展现出校本活 动设计的知识体系，还模拟高中课堂的真实场景，使学生换位思考问题。 关键词：三维视角；案例背景 ；案例描述 ；案例反思；教育教学案例 中图分类号：G633．3 文献标志码 ：A 文章编号：1008-6714(2017)0143033-02 【案例背景】 第二组在说教材、说教法、说学法的基础上，增加了对 我是大理大学教育科学学院(师范学院)2015级学科 单元 目标进行深刻领悟的内容，着重强调单元 目标要求学 教学(语文)专业的硕士研究生，研二下学期开设 了金 国 生 “不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身 祥老师的 《校本活动设计》课程。其中，金老师在讲授 “教 世和时代背景，品味作者书法的感情和文章寄寓的旨趣”。 育教学案例的撰写及活动设计”这一专题时，以高中语文 并在说课讲解过程中结合课后习题深入探讨，旨在使学生 教材中的 《兰亭集序》为例进行教学示范，精心设计了以 全方位地把握文章知识。 学生作为课堂主体，并通过 “高中教师——高中学生—— 第二组的特色是设计了象形板书，板书的形状是一座 硕士研究生”的三种身份视角转换环节，别出心裁地 向我 亭子，内含贯穿全文的情感线索，对文章情感脉络的梳理 们展示了 “教育教学案例活动设计”课程探索的独特魅 形象、直观，使板书的功能得 以体现。第二组的板书如图 力 ，令人感悟颇深。 1所示 。 【案例描述】 (一)高中教研组的集体备课环节 2016年9月8日上午8时，金老师款款地走进教室， 写下了板书 “教育教学案例的撰写及活动设计”，并分发 了学习资料，并抛出了一个 问题：9名同学分三个小组进 行 l0分钟备课，然后进行说课。 于是，我们三人一组开始讨论，课题是王羲之的 《兰亭 集序》。 第一组围绕 “乐——痛——悲”的情感线索进行 阐 释。先是对本文在教材中的地位进行说明，本篇课文是人 教版必修一第三单元第一篇文章，本单元主要是山水游记 类散文。说明教学程序后导人新课 ，在通读全文 的基础 上，先解决字词问题并理解文章大意，体会作者 “乐一痛一 图 1 特色版 书 悲”的思想感情，并在讲解的过程中引导学生对文章进行 第二组陈述完毕，金老师让学生进行点评。第一组的 背诵。 吴志丹同学代表小组对 “悲”的内容提出异议，认为悲的 第二组张诣琳 同学对第一组的说课进行点评：一是没 内容应该是 “固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，因为 有板书设计；二是课文中需重点掌握的字、词没有明确说 “后之视今 ，亦犹今之视昔”