在体育教学中运用影视教育的调查研究.pdf

学校体育学 2017 年(第 7 卷)第 03 期 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.03.129 在体育教学中运用影视教育的调查研究 薛宇鹛 (中山市沙溪理工学校 广东中山 528471) 摘 要 :影视教育是一种非常生动、直观、形象的教育载体,特别适合青少年学生的身心发展,也特别适合他们的认知规律,符 合教育的基本规律。教师在体育教学中运用影视教育,使学生养成一定的体育态度、体育观念、体育习惯,并将其内化到长期的 工作和学习生活中去,具有健康的体魄和心理素质,具有开拓精神和创新意识,能适应社会生活各方面的要求,为终身体育奠定 基础。 关键词 :体育教学 影视教育 创造潜能 中图分类号:G807 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2017)01(c)-0129-03 传播学大师施拉姆曾经说过“所有的电视都是教育的电视,唯 在实践之前,经常听取其他学科教师的影视教学课程,观察其 一的差别是它在教什么。”因此人们必须充分意识到影视媒体在当 他学科教师如何选择优秀影视影片进行教育,学习其他学科教师 今社会的政治、经济、文化和教育中所具有的巨大作用。让青少年 进行影视教学的制作方法、上课技巧,把观察到的某些制作方法、 学生了解每天包围着人们、灌输给人们关于世界、关于大家自身信 上课技巧运用到体育的影视教育实践中。 息的影视媒介。教师们应该为青少年学生合理地选择一种健康的 2.2 文献资料法 媒介环境,让青少年在面对影视媒介时知道应该做什么和怎样做。 在实践之前查阅了近3个月的有关文献资料。 为了深化影视教育教学,现通过实际教学进行实践操作,并对此进 2.3 实验对比法 行了一定的调查和研究。 对实验班的学生进行影视教育教学,在同样的时间内与传统 教育教学平行班的学校进行比较(如表1)。 1 调查对象 中山市沙溪理工学校10级新入学的两个升大班,10升1班为实验 3 结果与分析 班,10升2班为平行班(男生71名,女生32名),年龄在15～19岁之间。 (1)从表2中得知实验班、平行班在相同的教学时间内完成教学 任务后,进行技评与测试。2010年的实验班与平行班的学生的技评 2 调查方法 与测试不明显。原因是在进行影视教育过程中没给学生进行针对 2.1 观察借鉴法 性的指导。2011年、2012年总结经验教训后结果表明:实验班的学 表1 实验班与平行班教育教学对比 调查时间 2010年 10 月 2011 年 10 月 2012 年 10月 调查对象 10 升 1 班、10 升 2 班 10 升 1 班、10升2 班 10 升 1 班、10 升 2 班 调查人数 103 103 103 调查方法 (1)观察借鉴法 (2)查阅文献资料法 (3)实验对比法 表2 实验班与平行班教学效果比较分析表 项目 对象