孔子思想对我国教育管理的启示——以《论语》为例.pdf

王梦珂：孔子思想对我国教育管理的启示 研究探索 孑L子思想对我国教育管理的启示 — — 以 《论语》为例 王梦珂 (广西大学 教育学院，广西 南宁 530004) · [摘 要】 《论语》中内含 了孔子的众多教育思想、教育理念和为政思想，都对今天的教育管理有着莫大的启迪。文章 首先从国家、学校、教师、学生四个层面分析了我国教育管理的现状，其次从这四个层面透过对 《论语》中孔子合理的思 想成分的分析 ，最后看孔子思想对现如今我国教育管理的启示。 [关键词】孔子；《论语》；教育管理；现状；启示 [DO1]10．13939／j．cnki．zgsc．2017．02．235 1．3 教师理论学习不够、教学模式僵化、作风不正、责任 1 我国教育管理的现状 意识不强 1．1 集中统一的教育管理模式、立法不健全 随着时代的发展和社会的进步，培育人才、承担教育育 我国 自新中国成立 以来统一的教育管理模式，使得 人重任的教师的能力也必须紧跟时代的步伐，时刻提高自身 各级各类教育和学校都能规范、有序地发展 ，从而实现 的科学理论知识素养，创新 自身的教学模式。现阶段，学校 了教育发展的相对平衡 ，使得不 同地区的孩子们都有学 里的教师都普遍存在着理论学习不够、教学模式僵化的问 上 ，保证了基本 的教育条件和质量。但 同时也导致政府 题 ，尤其是中小学教师，由于他们所承担的教学任务较轻 ， 所传授的知识系统较为简单 ，对 自身的理论学习常常不以为 部 门过分干预学校管理 ，学校缺乏办学 自主性、创新性 和积极性 ，办学特色不足 ，学校建设和专业设置都如出 然 ，毫不在意 ，教学模式也是统一的 “我讲你听”，这对于 一 辙 ，培养的是 “流水线人才”，丧失了学生的个性和特 发展孩子们的个性、促进学生的全面发展、激发学生的思维 活力和创造力都产生了不利影响。 征 ，创新思维和意识 比较薄弱，不能适应创新型社会发 1．4 学生被动学习 展的潮流。 学生是教育教学工作的核心，然而，在 21世纪信息化 在立法上 ，我国不断完善有关教育各方面的法律法规政 高度发展 、互联网遍布各地的今天，学生往往不能将全身心 策制度 ，已经形成了一个整体的、较为完整的教育体系。但 投入学习当中去，总是会被外界新奇的事物所吸引，对学习 是 ，这些政策间的独立性较强，使得 1+l并不能 2，不能 的兴趣不浓厚，学习往往成为被动的学习，是 “老师让做 充分发挥这些政策制度的优势，且受行政部门内部机构设置 什么作业”、 “爸妈让学什么”的学习。被动学习不能充分 冗杂 、办事效率不高的影响，一些好的政策不一定能出好的 发挥学生的个人积极性、主动性、创造性，也很难发现适合 实际效果。另外，监督机制 的不完善还会滋生 “腐败”现 自己的有效的学习方法，学习态度也不够端正 ，从而导致学 象，使得好的