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观看视频： 分析并思考：人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河的断流？ 绘制水循环示意图 * * 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 水的故事 1. 水的三种存在形式： ___________数量最少，分布最广； ___________数量最大，分布次广； 固态水 仅在__________ 、 __________或特殊条件下才能存在。 气态水 液态水 高 纬 高 山 什么是水圈？ 连续但不规则 96.53% 约0.001% 约3.47% A B C 大气水 陆地水 2．地球上水圈的构成： 海洋水 、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、 、生物水等。 河流水 冰川水 让我们一起珍惜和保护我们的生命之源！ 探究： 长江水的来源 图3.2 陆地上的水体及其相互关系 大气降水 1、如图所示的陆地上有哪些水体？之间具有什么关系？ 冰川水 湖泊水 河流水 生物水 地下水 大气降水 ① ② ④ ③ ⑤ 探究：长江水的来源 水源相互补给的关系 2、长江之水是从哪里来的呢？ 冰川水 湖泊水 河流水 生物水 地下水 大气降水 ① ② ④ ③ ⑤ 探究：长江水的来源 探究：长江水的来源 大气降水 丰水期 河流水 湖泊水 枯水期 3、河流与湖泊之间是怎么补给的呢？ 大气降水 冰雪融水 地下水 河流水 湖泊水 课堂小结：陆地水体的相互补给关系 海洋 1.水循环的五个基本环节是：蒸发， ，降水， ，径流。 2.水循环发生在哪些领域？ 3.水循环可以划分为哪几种类型？ 自主学习： 水汽输送 下渗 水循环的意义: 1.更新陆地淡水资源，维持了全球水的动态平衡。 海洋 陆地 蒸发 水汽输送 降水 下渗 地表径流 地下径流 图中：人类能够干预或控制水循环的那些环节？ 径流、降水，蒸发蒸腾和下渗等 学生活动 探讨： 既然水是可以循环并能不断更新、 再生的，所以说: 水资源是 “取之不尽，用之不竭” 的。 水量 水体类型 占全球水量% 全球水量 海洋水+陆地水+大气水 100 人类目前可利用的水资源 淡水 2.526 比较容易利用的水资源 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 十万分之七 错误　　　数量有限 气候——干旱、半干旱、半湿润 地上悬河 径流量季节分配不均，年际分配不均 气候变暖，降水量减少，蒸发量增大 黄河是我国的母亲河，目前黄河以占全国2.2％的天然径流量，滋养着全国12％的人口，灌溉着全国15％的耕地，上游流经宁夏平原和河套平原，被誉为“塞上江南”。还为沿岸400多座城镇提供用水，对于工业的生产，黄河水也至关重要。 人为原因： 1. 流域内人口稠密，居民生活、工业生产、农业灌溉用水量大。 2. 水资源浪费严重，上、中、下游缺乏统一管理。 科学调配上、中、下游水资源的使用， 植树造林等 2.对地表太阳辐射能起着吸收、转化和传输的作用， 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 探究：水循环过程中的能量转化 水循环的意义: 1.更新陆地淡水资源，维持了全球水的动态平衡。 水循环的意义: 3.海陆间联系的主要纽带，陆地径流向海洋输送物质，并塑造地表形态 岩石圈 水 圈 生物圈 大气圈 降 水 蒸 发 降 水 蒸 发 吸 收 吸 收 径流（地表、地下） 下渗 降水 蒸腾 A B C D 1、图中字母代表的水循环各环节是： A_______B__________ C_______D__________ E_______F__________ 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 E F 下渗 地下径流 A B C D E F 2、 下列人类活动影响了水循环的哪些环节？ 葛洲坝水利枢纽、 三峡水电站 地表径流 地表径流、蒸发、下渗 下渗、地表径流、蒸腾 三峡地区植树造林 南水北调 *