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给学校班主任的10个操作工具 四川省社会科学院 查有梁 2011年8月15日 查有梁的文章可搜索“中国兴华科学教育网 ”： “查有梁专栏” 或“查有梁博客“，即可得到近三年的多篇文章。在网上搜索”查有梁“也行。 查有梁的电子信箱：zhayl@ 手机地址：610072，四川成都市一环路西一段155号，四川省社会科学院 一、依靠学生 学会自己教育自己 问卷G 优秀学生的素质调查 ——给学生写评语的系统方法 问卷H 学习优秀学生的素质调查 ——改进学生的学习方法。 参看《中学之精神》第十四章。 二、依靠学生 找到适合自己方法 做一个两分钟的测试 思维模式、学习模式、教学模式统一测试的自陈量表（Z-TLT2) 见《给学生的20把钥匙》，第185-188页 AB型，适合学理工农医科；CD型，适合学文艺法商科。 有的选择扬长避短；有的选择用长补短； 有的选择先扬长，然后补短； 有的选择先补短，然后扬长。 没有固定成长过程，尊重学生的选择。 三、依靠学生 改进教师的教育方法 问卷A 优秀教师的素质调查 ——教师素质的统一评价 ——教师素质的班级评价 ——每一学期调查统计一次学生对于优秀教师的看法，反馈给教师，对于改进教师的教育方法，大有好处。 参看《给教师的20把钥匙》第2章。 四、依靠学生 改进家长的教育方法 问卷G 优秀家长的素质调查 ——家长都希望自己的孩子成人成才， 家长自身的素质，必须不断改进。 家长素质的提高，有利于学生的发展。 有“问题学生”，往往有“问题家长”。 依靠学生改进家长素质，行之有效。 参看《课程改革的辩与立》第6章。 五、依靠学生 自己管理自己 无论是教学活动，还是班级活动都要坚持： ——点燃学生的智慧，开发学生的潜能； ——激发学生的活力，展现学生的才能； ——丰富学生的经历，促进学生的进步； ——启发学生的自觉，依靠学生的管理。 六、依靠教师上好每一节课 设计问卷，调查统计，反馈教师。 支持每一位教师有不同的的教学风格，正面积极的评估教学效果。绝不抱怨教师，但要研究问题，解决问题。 坚持育人为本，坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。 七、依靠家长 设计有效的社会活动 家长是重要的教育资源，要合理发挥应有的积极作用。 班主任对学生要一视同仁，对家长要一视同仁。 问卷调查和开座谈会，或网上交流，征求家长对于教育学生的意见。特别是开展班级活动的意见。 八、组织开展生动有趣的班级活动 生命在于运动，智慧在于读书 ——读万卷书，行万里路 读好书，做报告；走远方，写感想——这是班级活动的核心内容。每一位学生都要参与读书报告，旅游感悟。 班级活动要让学生自己参与组织。家长积极协助。班主任要有整体的打算。 九、提升经验 建构班级教育模式 建构班级教育模式，是班主任的重要课题。 ——这取决于对学校文化的深度解读； ——这取决于班主任教师的教育思想； ——这取决于班集体所有成员的智慧； ——这取决于校长和家长的积极支持。 参看《教育建模》（2003）。建构班级模式需要更多的创新。 十、理解生命使命教育理论原理 教育的核心理念是： ——生命教育 ——智慧教育 ——使命教育 ——三者不可分割！ ——三者有机结合！ ——三者缺一不可！ 从逻辑、操作、情感、交往，来看生命 从系统科学看生命使命教育： 1.逻辑上，思考理解生命，认识人生的内涵真谛； 2.操作上，行动关怀生命，迎接人生的实践挑战； 3.情感上，珍爱欣赏生命，体验人生的独特意义； 4.交往上，尊重热爱生命，建构人生的社会价值。 生命教育的宗旨： 平安 健康 ——主要取决于客观环境 快乐 幸福 ——主要取决于主观心态 生命教育要将客观环境与主观心态结合起来 使命教育的宗旨： 创业 创新 ——主要依赖于社会需要 贡献 奉献 ——主要依赖于个人努力 使命教育要将社会需要与个人努力结合起来 生命教育的宗旨是： 智慧教育的宗旨是： 使命教育的宗旨是： 生命使命教育是一个整体 生命智慧教育是一个整体 生命智慧使命教育是一个整体 生命使命教育的四大操作要点： 1.正面积极的心理辅导，而不是负面消极的心理恐吓。 2.高期望、高抱负的励志教育，而不是低期望低要求的得过且过。 3.及时机智的鼓励评价，而不是拖延愚笨的指责埋怨。 4.乐观自由的精神状态，而不是悲观自闭的情绪颓废。 晏阳初在美国公开提出：世界上的痛苦与悲剧，大半是由于大部分人的愚昧无知，全球三分之二以上的人，感觉更加重要的还有第五大自由：“免于愚昧无知的自由”。这一倡议，立即得到许多美国学者的赞赏。至今仍有重大意义。受教育的权利，应该是基本的人权。 生命使命教育的三大原理 人权原理——生存与发展 教育原理——适应与超越 进化原理——继承与创新 生命使命教育的第一个原理