浅谈初中英语游戏教学应用.docVIP

浅谈初中英语游戏教学的运用 　　[摘 要]说到“游戏教学”，很多人的第一反应是幼儿园和小学低年级阶段的运用。其实游戏教学的运用范围远不止这些，它可以以各种形式出现在各个阶段的教学中。初中阶段的英语教学就是其中之一，游戏教学能够对初中英语教学起到很好的促进作用，让学生能够在学习英语的过程中取得更多的乐趣。游戏教学将一些充满趣味性的小游戏加入到平时的教学中，真正地做到学习、娱乐两不误，受到学生的普遍欢迎。初中不同于小学、幼儿园，教师需要注意使用游戏教学的技巧，不能生搬硬套 [关键词]初中英语 游戏教学 运用 [中图分类号]G633.41 [文献标识码]A [文章编号2016）160053 英语是一门很枯燥乏味的学习课，特别是为学习好英语，学生不得不花费大量的时间，做一些重复的事情。像这样长时间地逼着学生学习英语，会对学生的学习兴趣造成严重的破坏，导致学生学习没有热情，上课表现差，学习成绩难以取得进步。游戏教学的运用，就是为了给初中英语注入新鲜的血液，利用游戏本身的娱乐性，来吸引学生。既然在低年级时期，游戏教学能够取得成功，以此类推，只要方法得当，自然也能在初中阶段有所作为，让学生重拾学习英语的兴趣 一、 利用游戏教学激发学生的学习兴趣 学习兴趣不足在目前是一个普遍而又棘手的问题，很多学生都有不同程度的兴趣不足的情况，教师却束手无策。为了激发学生的学习兴趣，教师尝试过很多方法，虽然收到了一些效果，但不是特别明显。游戏教学又给了教师多一种选择，给了初中英语又一份希望。如果学生能够保持较高的学习兴趣，英语教学就不会像现在这么困难，教师的工作压力会减小很多。找出一种适合初中学情的游戏教学模式，需要经过大量的尝试，不是一蹴而就的。但也不是盲目地实践，应该结合具体的教学需要，设计一套尽可能合理、科学的教学方案 为了要让学生对英语学习感兴趣，就要充分地利用好游戏对学生的吸引力。考虑到学生已经不是小孩子了，那些幼儿游戏肯定是行不通的。要吸引相对成熟的初中生，需要选择比较适合这个年龄段的游戏。游戏的竞争性是游戏吸引人的地方之一，教师可以让学生进行一些小竞赛，激发学生的斗志。比如在讲完一些生词之后，让学生当堂记忆。然后分组，互相选人抽背，看谁记住的比较多 本来是要通过默写来检验学生对生词的掌握情况的，现在改为这种小游戏的形式，相对来说形式更加新颖，学生的积极性也会相应地提高。普通的默写，学生经历得太多，略显乏味。巧妙地借助游戏，也能检验学生的背诵情况，但背诵的过程中学生的主动性更强，背诵的效率自然也更高。同时因为是分组完成游戏，所以每个学生都会感觉到自己的责任，不能拖小组的后腿，减少了学生偷懒的概率。经常做一些与教学相关的小游戏，学生会逐渐产生对英语课的好感 二、 游戏教学的优势 游戏加入到现在的初中教学中，是一种切实的教学需求。因为目前的初中英语课堂有很多的不足之处，正在寻求新的突破口。游戏教学有很多的优势，能在传统英语教学的基础上，为学生创造出更好的学习环境。首先游戏教学能够改变现在的课堂氛围，让课堂上的沉闷越来越少。而且这种改变是立竿见影的，能够迅速地产生效果。沉闷的课堂氛围会让人觉得压抑，人脑在兴奋的状态下往往更加活跃，所以我们需要游戏来调节这种不良的课堂氛围，让英语课上有更多的欢声笑语 其次游戏教学能够大幅度地提高课堂互动性，让所有的学生都参与到教学中，有机会表现自己。以前的英语课上，师生之间的互动局限于课堂提问，而且只有少部分的同学有发言的机会，所以学生的参与度不高。有了游戏教学之后，这种情况就能得到改善。在选择教学游戏的时候，应该选择那些可以让更多学生参与进来的游戏。游戏教学还能丰富课堂教学的内容，让英语课变得更加充实。传统的英语课上只有英语教学，内容单一，容易让学生感到厌烦，产生厌学情绪。有了游戏教学的运用，就能让学生的负面情绪得到缓解 三、 游戏教学的实际运用 论述了那么多理论方面的内容，如果没有实践，就像是纸上谈兵。很多教师虽然知道游戏教学的理念，但对于实际操作中的注意事项不了解，不清楚在什么时机使用合适，以什么样的形式使用。没有多少教师尝试过，所以这方面的经验很匮乏。游戏教学的使用一定要灵活，视情况而定。比如这节课的教学内容是When is your birthday，在上课的时候，教师明显地感觉到学生的情绪比较低落，就可以考虑组织学生做一些有趣的小游戏，活跃一些课堂气氛。这种临时加入的游戏环节，更加考验教师的教学水平，能够看出乎教师对于课堂的把握能力 游戏教学更多的是在备课的时候就事先设计好的，而不是在课上的时候再构思的。因为有时候需要教师自己根据需要设计游戏形式，而不是直接套用已有的模式 初中英语是学生英语学习生涯的中关键的过渡时期，一定要