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窥探新时期小学语文教育的创新途径 　　摘要：社会在不断发展过程中对综合型人才的需求越来越大。基于此，在开展教育时应不断创新教育途径和模式，这样才能够跟得上时代的发展，满足社会对人才的需求。小学时期是学生接受教育的起点，通过全新的教育改革机制会有效激发学生的学习热情，提升学生的学习水平和能力，从而培养出更多适应于社会发展的人才。该文主要针对小学语文教育的现状，提出了促进语文教育水平提升的新途径 关键词：小学语文；教育水平；创新途径 中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0120-01 1.引言 小学时期是孩子接受规范教育的起始点，加之小学语文教育是学生学好其他课程的根本，怎样保证小学语文的教育水平是当前相关人员重点考虑的问题。创建有序高效的课堂教学是保证教学质量的根本，基于此，应将课堂教学的内容和形式的研究提上日程，成为工作的重中之重。开创教育新局面，展开教学新途径也是小学语文教育的改革重心所在 2.创新小学语文教育途径的意义 社会在不断发展过程中推动了多个行业的发展，其中也包含了教育事业。在开展小学语文教育教学时如果还沿用传统的教学方式，只注重学生课材知识的传授而忽视学生学习能力的培养，那么将无法满足社会的需求。新课程改革的深入发展要求教育重心应转移到素质教育中，在这一转变过程中如果沿用老旧的教育观念，会发生教育水平较低和教育方法落后的尴尬局面，使得素质教育难以真正得到实施[1]。这就需要教育工作者们另辟蹊径，开拓创新，以新思路战胜旧观念，新方法代替老路子，做到真真正正的实现对小学生语文教育的改革，把小学生的语文水平提升到一个高层次上来 3.当前小学语文教育的实际状况分析 随着小学教育事业的深入改革创新，语文教学在发生了很大改变的同时收获了令人满意的成果，但是依然有多个方面的问题需要重视，比如：小学语文教学师资队伍水平欠缺、课堂教学无法有效带动学生积极学习等等，这些因素都影响着教学质量及学生思维能力的培养。鉴于语文课程的特殊性，对教师引导能力和启发学生思维的能力要求是较高的，这些不足需要及时认识并抓紧解决[2] 4.小学语文教育的有效创新途径 4.1 创建有趣课堂教学，激发学生语文学习热情。一个人只有对某件事有了充分的兴趣爱好才会全身心的投入其中，从而取得良好的学习成果。培养学生语文学习兴趣就相当于帮助学生好好学习，如果老师能清楚意识到这一点，让课堂教学充分乐趣，学生就会觉得学习语文是一项十分开心的事儿，就好像游戏一般让他们乐此不疲。教师可以利用导入的方式来丰富语文课堂，例如在教授篇课文时，教师可以搜集一些图片或者视频片段来导入到课堂当中，小学生能够在教师所营造的场景中深刻的了解到课文中的内容。在这种轻松且新颖的课堂氛围中，学生的求知欲望和学习兴趣被充分的调动起来 4.2 有效提升师资队伍的的综合能力。想要有效、有序的开展语文课堂教学，就要求教师必须具备超强的教材分析和理解能力，不断增强自身对语文基础教材的认知能力。小学语文教学在整个小学阶段是非常重要的课程，也是最基础的课程，所以教师应采用不同的教学内容开展针对性的教学，比如：教师在进行备课和授课阶段，要注重对教材内容的剖析，延长教材的知识内容，对小学语文教学要有全面、准确的把握和安排，对学生进行合理授课。利用流畅的语言、真实的情感渲染丰富课堂教学的内容，提高小学语文课堂的教学质量和实现教学效果的最大化。例如，在《小蝌蚪找妈妈》一课中，教师要根据学生的身心特点制定教案，对学生的知识水平和生活常识有着明确的认识，在课堂中利用生动、活泼的语言特点，对学生进行授课，通过教学视频、学生表演、课后练习等方式，来强化学生对于这一课的认识 4.3 大力采取引导与启发模式开展教学。小学时期的学生犹如一个新生儿刚接触世界一样，对小学时期的学习充满了好奇和新鲜感，所以教师应抓住学生这一心理，采用创新的方式与手段吸引和带动学生学习，将学生的主动性和积极性带动起来，从而激发学生学习的热情。在课堂授课过程中，小学语文教师要针对教材，提出问题，鼓励学生多思多想，通过对教材内容的引导，使学生进行深人思考，并不断加深理解的广度和深度，发展学生的智力，并且采用多种形式的课堂教学活动，使学生产生浓厚的学习兴趣，增强课堂教学效果。例如，在讲《坐井观天》这一课时，要先让学生对课文进行朗读，然后进行多媒体教学，利用教学视频，使学生产生强烈的画面感，并且通过对学生的启发和引导，让学生自己提出问题，自己解决问题，强化了学生的逻辑思维能力，加深对故事道理的理解 4.4 创建情境教学氛围开展语文教学。在开展教学过程中教师采用情境教学方式进行授课，可以为学生创建一个有趣优质的学习场景，从而成功吸引学生的注意力。教师在