自主学习方式对小学生数学成绩影响实证探讨.docVIP

自主学习方式对小学生数学成绩影响的实证研究 　　摘 要：小学数学课堂的教育主要在于培养学生的自主学习能力，通过老师在课堂上正确的引导和信息化教学手段的使用来激发学生学习数学的兴趣，适当的搭配教学情境资源来提升课堂教学质量，全面化的增强学生的自主学习能力。那么在课堂实践教学当中要通过什么样的教学方式来提升学生的自主学习能力呢？下面就结合笔者多年的教学经验，为大家总结一些方法，以供广大的教育者借鉴 关键词：自主性学习方式；小学数学课堂教学；影响成效；问题研究 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-299-01 一、学生自主学习方式的建立 学生自主学习方式的建立一方面来源于小学数学课堂机制的建立，一方面来源于学生学习兴趣的激发，通过二者的相互配合满足于学生自主学习能力的培养的需要。但是在课堂学生自主学习方式建立的过程中还需要结合小学数学教学大纲来建立课堂学习的引导机制，通过学生与老师的课堂互动和学生之间的合作性学习来全面提升学生的自主学习能力。例如，在课堂教学的过程中老师要讲解分数四则运算法则，但学生没有接触过基本的分数运算形式，对于分数没有清晰的逻辑认识，那么老师就要对分数的科学概念做一个基本的介绍，让学生对于分数的概念形成一个基本的概念。比如；将一个苹果平均分成四份，那么从分好的苹果中拿走一份那么拿走这一份占被分分数的多少？以此来展开问题探讨，让学生们彼此交流形成清晰的分数概念。当学生对于知识概念形成了清晰的认识之后，就要为学生进行例题分析了，通过老师的例题讲解和多媒体知识点分析的方法来让学生清晰的认识到数学公式，能够通过数学公式来自己进行题目计算。最后，就需要在课堂知识讲解完成之后，来给学生布置作业，让学生通过自己做题来掌握知识点，通过学生在题目练习的过程中老师来总结学生知识学习的缺陷，最后再给学生进行复习巩固，让学生全面的掌握知识原理，形成自主性的学习能力 二、小学数学课堂基本教学概念的确立 在小学数学课堂教学的过程中，确定基本的教学主题对于提升基本的课堂教学效率有着重要的影响。基本的教学理念主要是根据小学生数学课堂学习的方法来进行课堂教育实践，根据学生知识学习的形式进行课堂教学模式的构建。主要目的就是要根据学生具体的学习的特点来搭建课堂教学体系，充分的进行课堂知识传授，满足于学生多元化学习的需要。在借助教学理念进行多元化教学的过程中要注重学生的课堂教学体验，确立课堂教学宗旨，在满足于学生学习需要的同时，结合于什么样的信息操作模式，确立什么样的课堂主题，通过什么样的方式来提升学生学习的课堂兴趣。当然，在确立课堂教学主题的时候，要选取适合于学生课堂学习需要的感官模式来增强学生的学习体验，促进学生在信息技术与课堂教学相结合的模式下，提高自身的知识学习认知，理解课堂音乐知识，了解知识原理，形成基本的数学思维，提升学生的自主学习能力。同时，教师在了解课堂教学不足的情况下，提升自身的理论水平，扩展自身的数学知识视野，丰富自身的眼界，结合于优质的信息教学资源，打造个性化的小学教学课堂满足学生知识学习的需要，激发学生学习数学的兴趣 三、课堂实践教学方法的综合运用 在现代小学数学课堂教学的过程中要注重培养学生的数学实践能力，落实学生的实践性知识认知，但是在数学课堂教学的过程中单纯具备学科本身所倡导的形式是远远不够的，在实践认知的过程中更应该注重教学方式的应用，通关探究式的课程教育方式来提升学生对于实践知识的认识，丰满学生的知识认知结构，促进学生提升自己的实践性思维，探究式学习的教育方式要注重的是学生合作性的学习，通过同学之间彼此的共同动手配合来完成，结合于老师的正确指导来得出正确的音乐认知结论，共同保障探究式教育方式的质量。教育方式的普及一方面来源于教育手段的运用，一方面来源于教育理念的提升，通过对不同教育手段的优化组合来汇聚成独特的教学模式，运用先进的教学手段和教学理念来完善课堂教学体系，保障学生课堂学生学习的质量，激发学生学习的兴趣，完善学生心理的认知结构，促进学生形成正确的数学逻辑认识，通过动手做题的实践性方式来获得正确的数学实践认知，提升数学自学能力 四、学生数学学习兴趣的培养 学生自主学习能力的形成主要来源于学生学习兴趣的养成，正所谓兴趣是最好的老师，只有全面的激发学生对于数学学习的兴趣才能促使学生形成较强的自学能力。要注重学生数学知识自主学习能力的提升，根据课堂教学的特点来培养学生的自主学习能力。当然学生学习模式要借助于信息化教学模式的特点来达到教育教学的目的，在熟练掌握信息产品操作特性的同时，对学生课堂的实际学习情况进行深入的调查分析，依据学生学习的特点和学习的兴趣，选取适合于学生的信息产品结合于标准化的信息操作模式来建立多元互动