青海电大学校品牌建设刍议..docVIP

青海电大学校品牌建设刍议 　　摘 要 品牌战略是实现企业快速发展的必要条件。而高校的发展也应以品牌为战略。本文分析了青海电大在品牌建设中的问题并提出了改进措施 关键词 品牌建设 个性 青海电大 中图分类号：G728.8 文献标识码：A 1学校品牌的意义 品牌是企业以差异性表达的具有经济价值的无形资产。在社会主义市场经济条件下，过去体制内的学校也渐有市场品牌竞争的压力。在竞争激烈的高校生态丛林中如何打造维系自身品牌以立于不败之地愈来愈成为包括青海电大在内的每个高校都要认真思索的严峻问题 2青海电大的学校品牌建设存在的问题 2.1不重视品牌建设 在全球化浪潮和市场风险的影响下，高校的生存与发展、效益与教育、质量与规模、全面性与可持续等问题都是高校教育管理活动的重要内容。而对高校自身品牌的打造和管理方面重视不够是我国高校管理中存在的普遍性问题。青海电大的管理模式是中央广播电视大学和青海省教育厅的双重领导体制，所以从品牌建设的责任方面是虚位的，品牌建设几乎只是中央电大和省教育厅的职责，青海电大仅要做好本职教育管理工作即可，并没有把品牌建设作为一项独立工作去对待 2.2产品结构失衡 品牌建设是一个完整长期的战略，它需要组织在研发、生产、销售、传播与服务等每个环节上作出正确的决策与行动。而青海电大的主要产品就是为学生提供的教育服务。青海电大在教育产品提供方面产品结构失衡，过去长期主要重视开放教育；而在专业设置和课程设置上，对学生需求分析不明确，在招生数据变化上反映极为明显，却束手无策；在产品在不同价格区间段的产品市场份额上，对自身产品的市场需求定位不清晰；青海高校数量相对较少，市场的竞争不够激烈，但是在成人教育和开放教育方面其他高校也纷纷在抢占份额，且随着我国高教形势的严峻，青海电大在产品结构失衡方面结构单一、内容贫乏、形式单调、方式刻板等问题也日渐显现 2.3个性价值突显不足 著名市场营销专家菲利普品牌的价值的增值。而青海电大就与普通高校有较大区别，但是在强化发挥自身的个性和价值方面工作做的还是相对较少，在独特品牌方面与兄弟电大还是有一定差距的 2.4校园文化培育不足 菲利普舆论、心理氛围以及规章制度和非成文规范的行为准则。比起普通高校青海电大省校占地较少、校舍偏小，景观绿化不丰富，物化形态内容偏少；在精神文化方面，校园文化培育不足，作风老派，缺乏活力，士气不振 3提升青海电大的学校品牌 3.1重视品牌建设 美国广告研究专家Larry Light曾讲“未来的营销是品牌的战争――品牌互争短长的竞争，拥有市场比拥有工厂更加重要，惟一拥有市场的途径就是拥有具有市场优势的品牌。”2015年7月前后最火的网上事件就是清华和北大在微博上的招生战争。而清华北大自身已经是具有光环魅力的品牌高校，仍努力吸纳精英来维系品牌应有的价值。所以青海电大也应当重视品牌建设工作。可喜的是近几年青海电大已经开始有所行动：提出“网纳百川育达江源”的校训、在百度百科的条目的设置、重视在百度贴吧的口碑、录制青海电大宣传片、在新闻媒体上加强学校的宣传等。应该把品牌建设作为一项独立工作去做，青海电大首先要有品牌意识，才谈得上对品牌的建设管理 3.2调整产品结构 任何品牌都必须科学合理定位自身的核心价值，然后围绕主题，积极调整产品结构，将这个核心价值传播给受众。在停止了全日制统招生的工作以后，青海电大的产品结构趋于单一，青海电大的发展陷入了停滞摸索阶段，对自身品牌定位也模糊不清。近几年青海电大在教育产品服务上有所突破，形成了开放教育、网络教育、成人高等教育、社区教育、在职培训教育、干部在线选学等多维度多层次的教育产品体系。在电大传统的开放教育方面也应积极调整专业和课程，并改革省开课课程，尝试多种考试方式等。对青海电大专业生源数据变化应积极主动应对，而不是被动调整。省校还在积极谈判与其他几所学校的合并事宜，拓展学校的产品结构 3.3突显个性价值 个性是品牌的特色，是区别于其他的存在。青海电大的定位是以成人教育、非学历教育、远程教育为主体来推动全省终身教育体系、建设学习型社会。青海电大努力拓展非学历教育、远程教育、社区教育、岗位培训等全方位的教育体系，在开放教育方面各个专业力图改革，打造精品课程，申报各级课题，学校还做出了包括“双育工程”在内的多个品牌的拳头产品，同时干部在线选学、远程学习平台、社区教育等也成果斐然 3.4培育校园文化 迫于学校面积局限，青海电大的物化文化发展空间不足。但是通过加大投入兴建校门、绿化校园，建设多媒体教室、云教室、虚拟演播室和构建国家数字化学习资源中心分中心等，加强了与青海大学、青海师范大学、青海民族大学和青海工业职校的合作办学，拓展了学校的