面向计算思维大学生探讨性学习能力培养实践探讨.docVIP

面向计算思维的大学生研究性学习能力培养实践研究 　　摘 要 在计算机基础课程中采用面向计算思维的大学生研究性学习能力培养教学方式，引导学生在学习中发现问题、利用计算思维的方法去研究问题并解决问题，充分挖掘学生的研究性学习能力、协作能力和创新能力，达到激发学生学习兴趣、培养学生问题求解和设计创新能力、优化教学过程、增强教学效果的目的 关键词 计算机基础课程；计算思维；研究性学习能力 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）10-0074-02 Practical Research on Cultivation of Students’ Research Learning Ability based on Computational Thinking//WANG Ping， ZHANG Weiwei Abstract In the basic computer course， the teaching method of training students research learning ability of computational thinking oriented was taken to guide students to discover problems in learning， research problems and solve problems with computational thinking， fully excavate students research learning ability， cooperative learning ability and innovation ability， thus， to stimulated students learning interest， cultivate students problem solving ability and design innovation ability， optimize the teaching process， and improve teaching effect. Key words basic computer course； computational thinking； research learning ability 1 前言 在我国高校的计算机基础课程教学中，至今仍在采用以教师讲授为主的教学方式，教学内容偏重某一种软件的功能使用介绍，以学生能够熟练使用该软件为教学目标，课程学习中忽视了对学生解决问题的思维方法、探索研究能力和分工合作能力的培养。现今时代，信息技术发展迅速，科技日新月异，全球一体化的时代要求培养具有探究精神、合作能力并富有创新意识的合格人才。因此，必须转变教学理念，重新设定教学目标和教学内容，并改革教学方法，引入适合培养大学研究性学习能力、团结协作能力和创新发展能力的面向计算思维的研究性学习教学方式 2 计算思维 计算思维的概念是由美国卡内基2006年首次提出的，她对计算思维做出的定义为：“计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。”[1]周以真教授将计算思维作为一种基本技能和普适思维方法提出，她指出：“计算性思维实际上是一个思维的过程，它首先可以帮助人们将想要解决的问题用抽象的方式非常清晰地表述呈现出来，然后再用信息处理流程的方式来构建解决问题的相应方案。计算思维为人们提供的是一个思考问题并如何解决问题的思维视角和思维方式。在现实生活或实际工作中，人们对于同一个问题可能会有多种思考解决问题的角度，但我所提倡、所建议的思考问题的角度是从计算思维的角度来看问题。” 可见，计算思维为人们指出了利用计算机解决现实问题的方法和思路，有利于培养学生的研究能力和创新能力。为了培养能够参与国际竞争的创新型人才，计算思维的培养已经得到国内外许多高校的重视[2] 3 研究性学习 广义的研究性学习泛指学生主动探究的学习活动，适用于学生对所有学科课程的学习。研究性学习中，学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题并获得结论[3]。研究性学习是一种以学生为中心的学习方式，不同于传统的被动的、经验性的接受式学习方式，研究性学习着重于启发并培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力和表达交流能力，非常重视并强调学生作为学习主体积极主动地进行学习，强调学生对知识的探究、分析和解决创新。同时，研究性学习也侧重团队成员的协作互助与共同学习，重视学生的综合素质能力的全面提升[4] 研究性学习也十分有利于大学生