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审题篇 中考作文系列指导一：审题篇 一、考点阐述： 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 二、方法指导： ——“六审四瞄” 1、审中心。 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。 如“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”说明印象深刻。 那么，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由。如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出题目应有的震撼度。 又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。 2、审对象。 审题时要弄清楚要求我们写的对象是人、事、 物，还是景。 把这些弄清楚，作文就有了基本的方向。 如“愿望”、“那天，我捡到了快乐的钥匙”、“黑板上的记忆”。 又如“初升的太阳”，我们确定写作的对象是“太阳”，确定了写作对象，作文才不至于偏题、离题。当然，由“太阳”的引申义、比喻义、象征义等方面我们也可以确定新的写作对象。 3、审范围。 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。 以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、记事。 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。 如“我的老师”、“妈妈”、“我尊敬的一个人”、“我心中的英雄”等题目都可以归为写人的记叙文。 记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完整、鲜明的印象。如“童年拾趣”、 “难忘的一节语文课”、“成功的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。 4、审修饰词。 副词初看不起眼，其实极其重要。题目中出现较多的副词有“其实”、“然”、“真”、“也”、“最”。 如“门其实开着”、“______其实很快乐”，“其实”包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。 又如“我依然________”，“依然”包含一种无怨无悔的意思，即使错了，即使亏了，也不改初衷。 再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有时，我也想________”、“________，最美的数字”、“我最好的朋友”等文题，其中的副词包括：“真”，包含某些发自内心的感情，行文时少不得由衷的抒情；“也”，一般表同样，跟某人、物、情同样，行文时要写出比较的对象；“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”来突出“这”。 5、审题意。 作文中比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目，要注意审清其比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”、“每一种草都会开花”、“收藏阳光”、“总有一把钥匙属于自己”等。 6、审要求。 近几年来重庆市中考作文的要求都是：①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字；④凡涉及真实的人名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 1、瞄体裁。 一般情况下，每种体裁都有它特定的“标志”，抓住了显现体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 如有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等“标志”的应写成记叙文。如“回忆我的母亲”、“记我的同桌”、“我的中学生活”、“值得赞美的人”。 有“介绍……”、“……的话”、“……的制作方法”等“标志”的应写成说明文。如“介绍一本工具书”、“秋天话菊花”、“西红柿酱的制作方法”。 有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、 “辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等“标志”的应写成议论文。 2、瞄情感。 一是标题所传达出来的情感，如“我最想依靠的人是你”、“向前，向前，向前！”。二是语言优美、富于激情的引导语，如：“春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么呢？(我在春天里________)” 3、瞄人称。 中考