四年级-第七单元-那片绿绿的爬山虎.ppt

教诲 那片绿绿的爬山虎 永远难忘 期待 正是人品与文品堪称楷模的叶老先生使作者意识到：落日的余晖就是叶老的象征，而那绿绿的爬山虎就是作者自己，作者将在叶老一丝不苟、平易真诚的影响下更加努力地学习，认真的写作。 而这些都是因为叶圣陶先生对自己亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待的谈话中感受到的 ，请同学们想一想：叶老先生当时会对作者说些什么呢？请同学们当时的情景，把你想到的话写下来。 作者感觉到了这位大作家是如此的平易近人，感觉到了他对自己的关爱、帮助、和期待！ “他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了 ：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”作家应该怎么做？作家的作品应该怎么写？ 写作的时候要认真，一丝不苟，要写自己深受感动的事。作家就要像叶老先生那样，平易近人，要去关爱、帮助需要帮助的人。 为什么作者说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”？ “我”因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就会觉得自己像那片爬山虎一样，总是充满生气和活力 ，所以说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。 肖复兴没有忘记那片绿绿的爬山虎，更没有忘记叶圣陶先生对他的教诲和期待，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，这成了他不断前进的动力和永远也抹不去的记忆！ * 那片绿绿的爬山虎 小学语文（人教版）四年级 上册 在这学期我们学过一篇叶圣陶先生写的文章——《爬山虎的脚》，你们还记得吗？课文写到的那片绿绿的爬山虎，正是叶圣陶先生家院墙上的那片爬山虎，而这片爬山虎也给作者肖复兴留下的深刻的印象。今天我们就来学习一篇新课文——《那片绿绿的爬山虎》。 【学习计划】 1.认识7个生字,会写13个生字。 2.正确、流利地读通、读顺课文。  3.读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的语句,懂得学作文先做人的道理。 推荐 删掉 词语 融洽 黄昏 余晖 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 写字的时候注意书写姿势，要做到身体距离桌子一拳远，握笔的手指距离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远。把字写得既正确又美观。 我们一起分享读书中的收获 ，交流阅读中的疑惑 。请同学们认真默读课文，想一想:你都读懂了什么？你还有哪些不懂得地方。 课文写了两件事： 1.叶圣陶先生给我修改作文。 2.我到叶圣陶先生家做客。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“ 你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的么？” 我睁大了眼睛 ，有些某名奇妙。 当时作者还不清楚到底是怎么回事，语文老师问他的时候，他睁大了眼睛，心里感到莫名其妙。所以“莫名其妙”的意思就是：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。所以说，通过联系前后文我们也可以很好的理解词语的意思。 当时作者还不清楚到底是怎么回事，语文老师问他的时候，他睁大了眼睛，心里感到莫名其妙。所以“莫名其妙”的意思就是：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。所以说，通过联系前后文我们也可以很好的理解词语的意思。 我们读书的时候有自己的理解固然重要，可我们也常说，有疑才会有问，有问才会引起我们的思考。那么读了课文后你还有哪些不理解的地方，可以大胆的提出来,我们一起来交流。 “他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”作家应该怎么做？作家的作品应该怎么写？ 为什么作者说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”？ 那片绿绿的爬山虎 那片绿绿的爬山虎 让我们一起看一看叶圣陶先生给作者修改了这篇文章。想一想叶圣陶对作者的这篇文章在内容上做了哪些修改、用什么形式修改的？ 内容：字、词、句 形式：圈、钩、直线、曲线 当时作者看了叶老先生的修改后，又有怎样的感受呢？ 如春风拂面，一个大作家，竟然对一个中学生的作文却这样一丝不苟，进行了如此细致的修改，他感觉到了吃惊，同时也感觉到了他对自