如何抓好学生养成教育`.doc

如何抓好学生的养成教育 　　中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0108-01 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育的内容十分广泛，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、守纪习惯、安全习惯等等。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。习惯的养成并不是一朝一夕的事，习惯是人生的主宰，是一种顽强而巨大的力量。一旦养成了坏习惯，就会使一个人受害终生；相反，良好的习惯会使一个人受益终身。那么，如何对学生进行养成教育呢？我结合自己的工作实践，谈几点看法 一、养成教育要从点滴抓起 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，要从学生点滴的养成教育抓起。养成教育要言传身教，从教者做起。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在平时必须要注意自我修养，完善自我人格，加强身教意识，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱班爱校、关心集体、遵纪守法、遵守秩序、爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。家庭教育：家长要身正为范，规范自己的行为，在遵纪守法、讲究卫生、互谦互让、为善助人，杜绝黄、赌、毒等方面做子女的表率 二、养成教育要注重抓好学生的行为训练 养成教育要注重抓学生的行为训练，没有训练就没有习惯。行为规范训练应做到要求具体化、训练规范化、形式多样化、内容系列化、指导经常化、部署整体化。也就是说，对中小学生行为训练的要求要具体明确，使他们学得会、做得到、记得住；训练要有规有矩，符合一定的标准；训练的形式应该多样化，让学生在愉快的情绪中接受训练；训练的内容要有统一安排，应体现对不同年级学生的层次和坡度。在学生实践规范中，必须不断地给予指导和帮助，并与德育的其它途径相互配合、相互协调，发挥教育的整体效应 三、注重榜样激励 榜样的力量是无穷的。教师、家长要处处成为学生养成教育的表率，在学生中更要树立典型形象。结合学校身边榜样教育活动的开展，在班内开展各式各样的评比活动，建立健康的竞争机制，定期评出班级纪律标兵、劳动标兵、学习标兵、卫生标兵、节俭标兵等，激励学生效仿。尽量挖掘行为习惯好或有进步的学生的长处，在班上开展“你说、我评、大家讲”的活动，让大家评价一下这些学生在哪些方面做得好，值得大家学习 四、养成教育要充分发挥班级集体的教育功能 一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生 五、养成教育要持之以恒 学生的行为具有持续性和反复性。养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。习惯的养成在于多次的重复。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。学生良好习惯的养成要一个循序渐进的过程，由于方方面面影响学生的养成教育，教育工作任重而道远 六、在各种活动中进行教育 要紧紧围绕载体，充分利用课堂、主题班会、升旗仪式、课外活动等，精心设计一系列活动。课堂是教育的主阵地，我们要充分利用各种课程资源对学生进行养成教育，还要特别重视活动这种“亲身体验”式的教育，听，会忘记；看，能记住；做，才能真正理解。我们应该想办法给孩子们一些亲身参与的机会，让他们从实践中去体验、去感悟 “思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！”因此加强学生日常行为习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，是我们教育工作者今后工作的重中之重 （责任编辑 刘 馨）