小议对学校开展大课间体育活动认识.docVIP

小议对学校开展大课间体育活动的认识 　　摘 要 大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园体育活动。大课间活动的顺利开展，必须有完善的组织机制，规范的管理制度，周密的方案设计，理念的开拓创新，高度的安全意识和紧密的家校联动作保证 关键词 大课间体育活动 必要性 可行性 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0127-01 健康是人生命活动的基础，而创新思维是新世纪人才的体现，那么要做一个合格的新世纪公民二者缺一不可，必须相得益彰。基础教育作为培养人才的基础阶段就起到了至关重要的作用，而在基础教育阶段大课间体育活动就成为锻炼孩子德、智、体、美的结合点 一、大课间活动必要性解析 （一）我国大课间活动现状 在我国目前的教学环境下，仍然以被动接受式为主要特征。在学校大课间活动中，我们的学生依旧以教师安排的活动内容为主，学生自主的活动内容空间相对较少。就算有大部分也是简单的、象征意义的自主练习内容。但这与传统的课间操相比已有了很大的飞越。目前大课间活动水平较低，这与基层教师的业务水平、大工作量牵扯精力有一定关系 （二）大课间活动中的薄弱环节 （1）困惑。长期以来，我们的教育受应试教育影响，大部分学校为了片面追求升学率，只注重应试科目，其他科目处于边缘状况，能开齐课就已经很不错了。现在，“阳光体育工程”的开展能否长期执行，作为一线教师还存在一些疑惑 （2）转变观念。现在我们一线教师的实践热情很高，知道大课间活动的重要意义，所以投入了巨大的工作热情，都想完美的贯彻执行。可是实际操作起来却无从下手，为什么呢？主要是缺乏相关的教育经验，以至于在实践的过程中时常是形式主义，有形无实、效果不佳。基于以上的认识和理解，我们必须转变教育管理者的观念，不断提高基层教师的教育能力，积极调动学生的主观能动性作为大课间活动改革发展的一项研究内容 二、大课间活动的可行性论证 （一）形势所趋 党中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神，教育部、国家体育总局、共青团中央于2007年4月19日全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”，这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措 （二）理论支持 任何实践必须以一定的理论来支持，没有理论的实践是盲目的，关于大课间的理论，就是以新课程标准为依托，坚持“健康第一”的教育指导思想，确立“以人为本”的理念统领大课间的发展方向 （三）易操作性 （1）科学合理的管理。完善制度，强化管理。要使大课间活动真正落到实处，高质量地进行，学校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间体育活动给予保障。成立大课间体育活动项目开发小组，召集一批有思想、有创意的教师，学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的大课间人文体育活动项目 （2）开发活动资源。开发多种有效资源，创设校园人文体育环境的策略研究。校园体育意识文化集中反映了学生的体育精神、道德观念等。在校园体育意识文化建设中，充分利用黑板报、广播、电视等宣传媒体进行氛围渲染。同时，还可利用集会、校园网络等大力地宣传体育文化，营造一种强烈的学校体育氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染 （3）加强体系的研究。改革评价机制，形成大课间人文体育活动评价体系的研究。教师对学生参与大课体育活动实效性的评价研究。学校对教师大课间人文体育活动实施过程的评价研究。建立学校、家庭和社会立体化网络，推进全民健身运动的研究。校园体育活动氛围的创设，学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是基础。学生对体育的爱好，很大程度上受父母的影响，而校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响，只有把三者结合起来，才能发挥最大的整体效益 参考文献： [1]吴本连，季浏.学校体育课改中自主学习必要性和可行性研究[J].体育科研，2004，（04）. （责任编辑 陈 利）