营造轻松课堂氛围增强学生创造性`.doc

营造轻松课堂氛围增强学生创造性 　　摘 要：绘画是学前教育专业的必修课，学前教育专业的学生活泼热情、勤奋好学、思维敏捷。作为学前教育专业的学生，美术对于她们来说是基本技能。油画棒是日常教学常用的材料，更注重学生的动手能力及运用能力。结合学生的专业特点和已有的知识结构，老师要在油画棒表现技法方面的教学过程中，促使学生积极思考，变被动学为主动学。同时促使学生热爱生活，激发学生发现美的能力，提高他们的审美情操，增强学生的创造性 关键词：创造性；油画棒；表现技法 案例背景： 绘画是学前教育专业的必修课，学前教育专业的学生活泼热情、勤奋好学、思维敏捷。《油画棒表现技法》是学前教育专业大二学生的随堂课，作为一名大二的学生，已具备了基本的造型能力与色彩搭配能力 案例主题： 本节课选自全国三年制高专学前教师教育教材《美术基础》中第三章《色彩》的第三节《装饰色彩》。虽然油画棒是大家比较熟悉的绘画工具，但是能不能将它利用好，会不会运用多种技法进行表现。作为学前教育专业的学生，美术对于她们来说是基本技能。油画棒是日常教学常用的材料，更注重学生的动手能力及运用能力。结合学生的专业特点和已有的知识结构，教师在油画棒表现技法方面的教学过程中，将知识以提问、图片导入的形式呈现给学生，通过老师讲解与示范，让学生具有发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。让学生自己得出表现技法的各种形式，促使学生积极思考，变被动学习为主动学习，使学生热爱生活，能够在生活中发现美，激发学生发现美的能力，提高他们的审美情操，增强他们的创造性 案例描述： 刚走进教室就听见有学生高兴地说：“终于摆脱水粉，可以玩油画棒了。”“为什么呢？”笔者问。“水粉太麻烦了，需要调色，还需要洗调色板，关键是有时候我可能调不出自己想要的颜色。油画棒就简单多了，我在幼儿园就学过。”“对，对。”其她同学异口同声地说道。“好，既然是大家比较熟悉的绘画材料，那么它有哪些特性，有哪些表现技法呢？” 那我们今天就一起走进油画棒的世界，看看它到底会给我们带来什么的惊喜。正式进入油画棒表现技法的课程中，给学生们欣赏不同技法的油画棒绘画作品 “为什么会产生不同的肌理效果和丰富的画面形式呢？这是由油画棒的原料所决定的。它包括颜料、油和蜡。油是大家比较熟悉，我想问问同学们，当油和水在一起时，会发生什么样的变化？”“不相溶，是浮在水面上的。”“对，水与油不相溶。那蜡与水相遇时又会发生什么呢？”“我记得小时候，将点燃的蜡烛滴在水面上，好像是漂在水面上的。”“对，这两种特殊的原料决定了油画棒它能够表现特殊的肌理形式。那我们可以利用它的特殊性来画一幅水粉和油画棒相结合的作品。”笔者在纸面上用油画棒画出了几只鱼、水草及珊瑚的形状。有的地方进行了油画棒填色，轮廓线加粗的处理，然后将水粉颜料刷上去。“油画棒涂得比较实的地方和有油画棒画过的图形，水粉颜料盖不住它。”“这就是运用了油画棒水油分离的特点，使我们的画面形成了新的肌理。我们可以根据画面需要来决定油画棒上色的范围，最后出现的效果也不一样。”这是油画棒表现技法的一种形式，是材料与材料的结合。单独使用油画棒又会产生什么样的视觉效果呢？学生们的兴趣被调动起来，利用油画棒的原料就可以出现这么有意思的视觉效果。单独使用又是什么样的？在这里笔者没有直接告知学生，而是与之前学习的水粉表现技法结合了起来。“大家想想，我们学习了水粉表现技法有哪些？”“平涂、勾线平涂、渐变、干扫……”学生们一一回答。“好的，那么油画棒与水粉也有相似之处，它也有平涂、渐变、点彩。除此之外，油画棒还有混涂法和刮画法。”通过水粉与油画棒的比较，让学生在所学知识上建立衔接性的关系，以便区分它们之间的差异性 在学习水粉平涂法的过程中，我们学习了要控制水与颜料的比例，一定要涂平。在油画棒的平涂中，也是要注意涂平，所以颜色一定要涂实。学生通过油画棒不同的表现结果来区别颜色涂到什么样的程度才算平涂。渐变技法中分为单色渐变与多色渐变，这一知识点比较容易掌握。通过示范，学生得出了上色力度的大小决定了颜色的深浅，不同颜色由浅到深排列或者由深到浅排列的顺序，可以形成多色渐变。这时，笔者再拿出另一张作品，“我们来看看，作品上面的颜色是怎样形成的，红色和黄色之间有橙色，黄色和蓝色之间有绿色，红色和蓝色之间有紫色。我们在水粉里面学过这些颜色属于间色，可以通过两者的颜色的混合，那油画棒这些间色是怎样形成的呢？”笔者让学生先画了一个深色如红色，再将黄色与它混合，学生们很快发现，混不出任何颜色，一片红色。然后我们将两种颜色反过来试了一次能形成间色。学生们马上得出结论，在油画棒混色的过程中，一定要先浅色再深色，要不然就没有间色的产生。通过学生的动手实践，学生自己得出上色的步骤，也将前面所学的知识关联