2017年春陕西省石泉县九年级物理全册 17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用教案1 （新版）新人教版.docVIP

17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用 课标依据 一、教材分析 本节要通过串并联电路规律与欧姆定律的结合，进一步深电学公式的理解和运用，以解决本章的典型例题。 1、识记了解类：电流与电压电阻关系结论，欧姆定律、串并联电路电阻公式。2、技能类：测量电阻，电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用连接实物，画电路图。电学实验规范。 3、理解类：欧姆定律以及变形公式R=U/I的理解 4、探究类：规律的探究——两个物理量相关性。 5、应用类：串并联电路的计算，定性分析。 二、学情分析 完成巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。 学生在基础知识上有了一定的了解，但是不能很好的建立知识之间的联系，知识都是零散的，要过一定的训练对知识进行归纳与整合，过典型例题及训练帮助学生完成这个过程是本节课的主要任务。 三、教学目标 1、理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；学会解答电学计算题的一般步骤。通过变式练习和问题剖析，学会化繁为简的解题方法。 2、能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。通过对欧姆生平的了解，学习科学家献身精神，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。 四、教学重点难点 教学重点 理解欧姆定律，并在计算和分析中进行运用。 教学难点 欧姆定律在计算中的灵活运用。 五、教法学法 1、梳理本章的知识，使知识网络化、结构化； 2、总结方法——本章教学中的涉及到的学科思想方法知识化呈现，能力化运用。尤其是两类实验——探究性实验：探究一个物理量随另一个物理量的变化规律；测量性实验：测电阻，总结电学实验方法，进行训练。 3、典型题分析——提升知识运用能力，规范熟练物理解题过程，提高分析解决问题能力。 六、教学过程 师生活动 设计意图 复习引入 回顾知识，垫基础 1、串联、并联电路电阻的关系 （1）串联电路 师：在右图中，如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R为R1和R2串联后的等效电阻，也称总电阻。 那么，总电阻与R1和R2有什么关系呢？ （教师引导学生推导：在图1中，因为R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，则有U=U1+U2即U=IR1+IR2，图2中有：U=IR ，综合以上推导，有：R=R1+R2, 因此可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系：R=R1+R2。 推论：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。 通过图形对比观感受两电串联相当于增加了导体的长度师：并联电路中同样也可以得到R与R1、R2的关系，请同学们自己推导出来。 两电联相当于增加了导体的面积 （2）与（1）分析相同，可得 由上面的例题可以看出，在串联电路中，如果有一个电阻阻值变小，干路电流I变大，回路根据欧姆定律可得公式及，由此可知，此时，其它电阻分得的电压变大，回路总电阻也变小了。 （2）如图3，电阻R1为10欧姆，电源两端电压为12伏。开关闭合后，求（1）当滑动变阻器接入电阻R2为40欧姆时，通过电阻R1的电流I1和电路总电流I；（2）当滑动变阻器的接入电阻R3为20欧姆时，通过R1的电流I2和电路总电流I。 解 （1）根据并联电路电压特点及欧姆定律得 通过电阻R2的电流 所以总电流 （2）同理可求得 通过R3的电流 所以总电流 由上面的例题可以看出，在并联电路中，如果有一个电阻阻值变小，其它支路电流不变，干路电流I会变大，回路根据欧姆定律可得公式，由此可知，此时，回路总电阻也变小了。 通过例题深应用理解1、有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为___，两电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为____Ω。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为__ __，两个电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为___Ω。 2、如图所示路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4Ω，电流表的示数为____A，R1的阻值为____Ω。 3、电阻Rl＝7Ω，R2=5Ω，串联后接在12V电源两端。则总电阻为 Ω，通过R1的电流为________ A，R2的电压_________V。 4、把R1=15Ω和R2=5Ω的两电阻并联后接在电源上，通过R1的电流是0.4A，R2两端的电压为__ __V，干路中的总电流为____A。 5、为了得到10Ω的电阻，在30Ω、15Ω、8Ω、5Ω四个电阻中，可选____的电阻，____联起来使用。 6、一个2Ω电阻和一个3Ω电阻串联，已知2Ω电阻两端电压是1 V，则3Ω电阻两端电压是_____ V，通过3Ω电阻的电流是_______ A。 7、两导体电阻R1=10