2017版三年级语文上册 16.找骆驼教学设计 新人教版.docVIP

16＊找骆驼 教学目标1．分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2．理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3．培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。 教学重点、难点1．了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。读出人物的不同语气。 2．理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。准备课时安排1课时教学程《找骆驼》这个故事……师板书：谁？走失——找？） 二、朗读课文，理出线索想想课文讲了一事老人？三、根据学习提示，练读课文对话，解决问题一读边读边想：走失的骆驼有哪些特点？生答师：现在老师来扮演老人，谁来扮演商人？分角色朗读（） 老人骆驼特点，又说骆驼去哪儿了他也不知道商人读读商人说的话四、根据学习提示，细读老人的话，解决问题二 ？读老人说的那段话。 同学们故事中的老人觉得是一位怎样的老人？观察和思考观察和思考 用心观察、认真思考 提问导入 1.同学们，你们见过骆驼吗？那么，你们知道骆驼在沙漠中，它是人们和商人们一种主要的交通工具。今天我们就来学习《找骆驼》这个故事朗读课文，理出线索老人？三、根据学习提示，练读课文对话，解决问题一老人骆驼特点，又说骆驼去哪儿了他也不知道商人读读商人说的话四、根据学习提示，细读老人的话，解决问题二 ？ 4