2017年春广东省佛山一中高一生物《生长素的生理作用》教案.docVIP

一、教学目标 知识目标学生能概述生长素的生理作用。 能力目标。 教学重点：生长素的生理作用教学难点：对“生长素浓度与植物生长的关系”曲线图全面、准确的分析与表述 三、教学方法 学生探究学习与教师讲授结合 知识点学习与同步练习相结合 讨论交流 四、教具 教学课件、电脑、投影仪等。 五、教学 教学环节 学生活动 教师的组织和引导 教学意图 观察图片，思考 （1）植物为什么具有向光性？ （2）生长素在细胞水平上的作用是什么？ 引导学生回忆上节知识要点并准确表述。 从已有知识产生新问题，为新课学习作铺垫。 设疑导入 观察校园无花果树的图片，观察幼芽生长状况； 思考讨论：无花果树的顶芽与侧芽，谁的生长素浓度更高？ 提供素材，设置疑问，引发学生的思考和讨论。 指出问题实质——生长素浓度与植物生长的关系，引出新课。 明确学习主题，激发探究欲望。 生长素的生理作用 1、观察的曲线图， 单曲线分析（点、线、趋势） ↓ 多曲线分析（比较） ↓ 综合分析 ↓ 得出结论。 2、综上所述，概述生长素作用的两重性， 3、通过身边的实例-校园篱笆的生长状况，理解顶端优势及其原因。 4、同步训练。 图形引导，问题入手，引导学生思考。 ??? 训练学生示意图和图解的能力；从图解发现生长素作用的两重性 在实践中的应用 1、对照教材图3-，体会生长素类似物的作用。 分析教材提供的图片和文字资料， 提供实例，学生理清应用原理。 课堂小结 梳理本节知识点，构建本节知识框架。从理论到应用，理解科学理论的研究对生产实践的重大价值。 引导学生进行知识归纳，搭建知识框架。 通过知识总结对本课知识形成整体把握，提高学生的知识归纳能力。 课堂练习 独立或讨论完成教师指定的课堂练习。 及时指导、讲评，解疑纠错。 巩固本课知识，强化记忆，深化理解。 六．布置作业  全优中高考网 全优中高考网