2017年春广东省佛山一中高二化学 苯 教案.docVIP

广东省佛山一中高二化学 苯 教案 三、新课标要求: 知识与技能目标 能说出苯的主要物理性质；了解苯的结构特点及证明方法；理解苯的结构与性质的关系；知道苯的燃烧现象及在一定条件下能与溴和浓硝酸发生取代反应、能与氢气发生加成反应。 过程与方法目标 学会认识物质的一般方法和科学探究的基本方法；培养学生的观察能力、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系；培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。 教学重点：苯结构的认识及苯的取代反应与加成反应 教学难点：苯的结构与性质的关系、苯的性质与饱和烃、不饱和烃性质的关系 教学方法：科学探究法 四、教学过程设计 [引入]“有人说我笨；脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪”猜一字。 学习任务1：通过阅读课本、对苯试剂的实物观察，归纳总结苯的主要物理性质 学习活动1：学生归纳、总结苯的颜色、状态、沸点等物理性质。 [讲解]教师介绍苯的分子式。 学习任务2：学生自由探究苯分子的可能结构。 学习活动2：根据碳的成键原则，学生尝试写出分子式为C6H6的可能分子结构，并将结果展示出来。 展示学生书写的苯分子结构 [讲解]德国化学家凯库勒通过研究悟出了苯分子的环状结构。 凯库勒苯环结构的有关观点：（1） 6个碳原子构成平面六边形环；（2） 每个碳原子均连接一个氢原子；（3） 环内碳碳单双键交替。 试根据凯库勒的观点画出苯分子的结构简式和结构式。 学习任务3：学生由苯分子的结构推测苯的化学性质，在教师的指导下，归纳总结苯的化学性质——苯易燃、易取代难加成。 学习活动3：学生采用讨论交流的方式，分析苯分子的凯库勒式中碳原子的成键特点，比较苯与烷烃、烯烃的结构式，推测苯可能具有的化学性质。 学习活动4：学生实验：分别向2支盛有1ml苯的试管中加入溴水和酸性高锰酸钾溶液，振荡静止，观察现象。 师生共同总结，得出结论：苯分子中，无C=C [讲解]修正后的凯库勒学说，渐渐被现代化学理论采用。为了纪念凯库勒仍采用凯库勒式，但苯中无单双键交替的键。 现代苯分子结构观点：1）具有平面正六边形结构，所有原子均在同一平面上；（2）所有键角为120°；（3）碳碳键键长都相等（介于C-C和C=C键之间）一种特殊的键。 [讲解]根据结构决定性质，苯的结构是我们没见过的特殊形式，以我们现在的知识水平来理解，可以说苯既具有饱和烃的性质，又具有不饱烃的性质。就是既可以发生氧化反应、取代反应，又可以发生加成反应。 归纳总结苯的化学性质——苯易燃、易取代、难加成。 学习任务4：小结及反馈：本节学习了苯的结构和性质的基本知识，研究物质所遵循的科学方法。学生进行反馈练习。 苯分子的环状结构中所有的碳碳键等同，且介于单双键之间。苯的化学性质——苯易燃、易取代、难加成。结构决定性质。 学习活动5：反馈练习 2 用心 爱心 专心