2017年春江苏省句容市九年级语文上册 17 桃花源记教学案1 苏教版.docVIP

桃花源记 教学目标 知识目标： 1、朗读、背诵课文，理解积累1、2、3段文言实词。 2、把握文章的叙事线索。 能力目标：通假字、古今异义、一词多义。 情感目标：有感情的朗读课文，体会世外桃源美丽风光。 教学重点 背诵课文，理解词语 教学难点 “世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 教学方法 讲读并用，采用启发式 教学用具 实物投影仪 课前预习： 1 、查字典，读准下列加点字的音。 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 土地平旷（ ） 刘子骥 （ ） 诣太守 （ ） 间隔 （ ） 2、了解作者和背景。 陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,世称靖节先生。我国古代杰出的文学家。他所做的诗文多描写农村生活情趣,表现田园风光,抒发他热爱田园生活,愿与农民来往而不愿为五斗米折腰,不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。率妻子邑人来此绝境，不复出焉 此中人语云：“不足为外人道也。” （7）、文中哪句体现了桃花源中的人热情好客？ 三、课后巩固 1、解释加点的词 ????①?渔人甚异之（????????）??????②?欲穷??（???????????③?有良田美池桑竹之属??（??????④?悉如外?? 2、翻译下列句子。??????①?便舍船，从口入。初极狭，才通人。??????②?其中往来种作，男女衣着，悉如外人。?秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”（选自《资治通鉴》第22卷） 【注释】秦王坚：指前秦世祖符坚。河东：郡名。邓羌：人名。御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“?京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。王猛：人名。太后：符坚的伯母。豪横：恃强横暴。收：拘捕。报：答复。同志：志趣相同。纠案：举发其罪，考问其实。刑免：判罪免官。] ．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。?秦?王?坚?自?河?东?还 2）．解释文中加点词的意思。 ①为(?)??②患(?) ③市(?) （3）．说说下面句子的意思。?吾始今知天下之有法也！ 4）．用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。 5）．王猛严惩违法官员取得了什么成效？请用原文回答。 6）．读了选文，你对王猛有何评价？简要谈谈你的看法。 《桃花源记》第一、二课时答案 课前预习 3略 教学过程 （一）课堂精讲：1、2略 （二）课堂精练： 1、 渔人进出桃源的行踪为线索。 2缘溪行?????忽逢桃花林??????复前行?????便得一山???????从口入?????复行数十步???停数日?????既出???????及郡下?????遂迷，不复得路? 3、（1 ）、桃花源记、陶渊明、东晋、渔人进出桃花源、没有压迫，没有剥削；追求人人安居乐业，彼此和睦相处的思想。 （2） 、①通“邀”，邀请。 ②不必说；更不要说。③告诉。④不值得。⑤乡里人 （3）妻子:古义:妻子儿女 。今义:男子的配偶。??????????????????????? 绝境:古义:与世隔绝的地方 。今:走投无路的境地?? 。 1）．秦王坚/自河东还?2）．做、担任?祸害?集市?3）．我到现在才知道天下有法律了！?4）．强德恃强横暴，抢夺别人的财物，掳掠他人的子女，成为百姓的祸害。5）．朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。?6)．示例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等