农广校送教下乡职业教育模式下教师应具备知识结构与能力结构.docVIP

农广校送教下乡职业教育模式下教师应具备的知识结构和能力结构 　　摘要：送教下乡是一种全新的农村职业教育教学模式，要想保障在这种模式下学时数基本不减，培养质量不降，最大限度地发挥职业学校服务经济社会的职能，我们必须提高农广校教师自身素质，才能承担起培养创新人才的重要职责，才能真正做到教育教学改革的不断深入 关键字：送教下乡；教师；知识结构；能力结构 中图分类号：G718.4 文献标志码：A 文章编码：1674-9324（2012）10-0036-02 在送教下乡过程中，农广校教师只有以科学的态度去学习，形成自己的知识结构，同时掌握一定的能力结构，才能承担起培养创新人才的职责 一、农广校教师必备的知识结构 教师知识结构是否合理直接影响着送教下乡的教学效果，关系到教师传授给学生知识的多少。因此，农广校教师应具备以下知识结构： 第一，实用性强的专业知识。送教下乡是一种全新的农村职业教育办学模式，它把优质的涉农专业教育资源输送给农民，把学校办在农民的家门口，把实践课放在田间地头、养殖场。这种办学模式不同于传统的办学模式，那么对教师的要求也不同于以往的传统讲课。教师的专业知识绝不能局限于所使用课本的内容，而是要大大超出教材和高于教材，这样才能得心应手地驾驭教材，教学与实践相结合，深入浅出，让农民主动去听课 为了保证教学质量，高标准完成教学工作，学校要注意加强