把握教材关键 聚焦语言文字——《北京》教学解读.pdf

JIAOCAIJIEDU I9’■■}l 把握教材关键 聚焦语言文字 — — 匕京》教学解读 ◎山东省微山县特殊教育学校 鹿崇涛 (特级教师) 从小我们便知道北京是我国的首都、心脏，是全国 字的第五笔画为横折，不带钩；“颐”字的左半部分不是 人民向往的地方。20世纪8O年代的小学语文课上就有 “臣”，生字中的易错笔画或部件要提醒学生注意。 “北京 ／天安门／五星红旗；我爱北京。我爱中华人民共 二、关于抽象词汇 和国。”至今仍有首经典红歌在传唱：“我爱北京天安 门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前 “首都”， 代汉语词典》(第6版)的解释为：国家 进……” 最高政权机关所在地，是全国的政治中心。 北京是无可替代的政治中心，有着厚重的历史人 党“中央”，人教版全 日制聋校 ，教《学参考书 的解 文内涵，以及浓郁的现代化气息，注定将成为我国母语 释为：中国共产党的最高领导机构。 教学中进行爱国主义教育的理想选项。 “国务院”， 代汉语词典))(第6版)的解释为：最 实验教材第九册中的一篇讲读课文， 匕方 一课 高国家行政机关，也就是中央人民政府。 共有六个 自然段。其中第一 自然段简要介绍北京是我 教材第一 自然段中的上述词语，相对抽象、政治色 国的首都，党中央和国务院都在北京；第二 自然段概括 彩较浓，学生难以形成具体概念。教学时，可考虑将 “党 说北京很大，很美；第三至五 自然段分别介绍天安门及 中央”“国务院”与国家的最高领导人联系起来；将 “首 天安门广场、北京的道路和立交桥、北京的主要古迹与 都北京”与 “北京是国家最高领导人工作、生活的地方” 公园；第六 自然段总结全文，表达 了赞美和热爱首都北 联系起来理解。这样 “家事国事天下事事事关心”的好 京的思想感情。 处便得以凸显，也姑且可以看作建构主义在教学实践 教材中，有一些必须要让学生抓住的关键词、关键 中的灵活运用。 句。 三、关于四字词语 北“京很大，很美 天‘安门在北京城的中央，红墙、 黄瓦，又庄严，又美丽 北‘京有许多又宽又长的马路和 课文中的一些四字词语，值得留意： 上下几层的立交桥 北‘京有许多古迹和风景优美的公 又宽又长 上下几层 绿树成阴 鲜花盛开 园”，是段落的总起句。 桥上桥下 来来往往 风景优美 北“京多美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都”， 其中的 绿“树成阴”现应规范为 绿“树成荫”。这些词 是课文的中心句。 语的选用，使得相关介绍与描写变得更加贴切、生动。只 关键词，北京 很“美”，是个重点；此处未提北京 “很 是教材的配图差强人意，尤其是插图二—— 立“交桥”的 大”，缘 由稍后再论。 选图，或许是教材版本老旧的缘故，所选图片用现在眼光 紧扣住本文的 “关键”，再去探究语言文字的奥秘。 看远不具代表陛，难以凸显文中上“下几层的立交桥 各‘ 种车辆在桥上桥下来来往往”等描述。 一 、 关于识字写字 有鉴于此，建议执教者不宜照本宣科，而应立足 “首都”的 “都”