初一等高线地形图教学思考.docVIP

初一等高线地形图教学的思考 　　摘 要：随着当前新课改的不断深入推进，提高了七年级历史与社会学科的地理学专业性要求。从近年的台州市中考试题中反映出，地理图像所占的比重大大提高。从地理图像之一的等高线地形图的教学入手，谈谈存在的问题和应对的一些方法，和大家 探讨 关键词：等高线地形图；教学；思考 随着新课程改革的不断深入，浙江省采用的新人教版历史与社会七年级教科书也经过专家不断的改进，不断完善，尤其是书中采用的地理图片越来越丰富，越来越专业化，凸显出这门学科强烈的信号。近几年的中考说明有关历史与社会的考点都有关于地理图像考查的考点，如2013年和2014年的《能够从地图和图表中获取信息》，2015年和2016年的《认识地图三要素，知道地图的基本种类，学会从地图中获取所需要的信息》。这些都对师生在教授和学习这门学科时提出了较高的要求。但是，在实际的学教过程中，学生经常表现出学习地图特别困难。部分非地理专业出身的老师在教学过程中也反映教地理图片，有时候自己也不甚理解，无法很有效地让学生理解并掌握从地图中获取有效信息的技巧，尤其是比较抽象的等值线地图。本人结合自己从教十多年来的一些体验、探索，尤其是从去年开始参加了市级课题《初中生从地理图像中获取地理信息的教学方式研究》的研究工作后，特别在等值线地图的教学中不断思考、反复尝试，再结合前人的研究，以等高线地形图为例来谈谈自己的