TOEF与L经典加试_by_sophiess.doc

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TOEF与L经典加试_by_sophiess

TOEFL经典加试苏美尔文明达尔文进化论 TOEFL经典加试by sophiess 1 阅读、听力经典 1 说明 1 READING 3 苏美尔文明 3 达尔文进化论 11 附加1 13 附加2 14 附加3 15 附加4 16 附加5 17 附加6 18 附加7 19 附加8 20 附加9 21 Listening 23 ID 卡 23 浪漫主义诗歌 26 神经元细胞 27 鸟类迁徙 28 雷格泰姆音乐 29 大王花 31 附加1 32 附加2 33 附加3 34 附加4 35 附加5 36 附加6 37 附加7 38 附加8 39 附加9 40 北美加试 41 READING 苏美尔文明?[?mes?up?teimj?? Mesopotamia的背景:美索不达米亚亚洲西南部 Tigris底格里斯河和Euphrates ?幼发拉底河 两河流域间的古王国,美索不达米亚古代西南亚介于底格里斯河和幼发拉底河之间的一个地区,位于现在的伊拉克境内。可能在公元前5000年以前就开始有人在此定居。这一地区孕育了众多的人类早期文明,其中包括苏美尔文明、阿卡德文明、巴比伦文明和亚述文明。蒙古侵略者在 公元1258年破坏了该地区发达的灌溉系统之后,这一地区的重要性就此减小。其中巴比伦Babylon文明以其成就斐然而成为两河流域文明的典范,古巴比伦王国与古埃及、古印度和中国构成了人们所说的世界四大文明古国。 尼罗河文明:发源于非洲尼罗河(Nile)流域,又称古埃及文明,其历史也可追溯到公元前4000年。公元前3100年左右,上埃及国王美尼斯统一上下埃及,开始了史称的埃及王朝时期,也就代表了古埃及文明的正式开始。 美索布达米娅文化Sumerian civilization 第一段:美文化和埃及文化同时,但因为美的地域限制一直没有统一。(有题)平原,经常受到入侵,四周沙漠,生活好,不统一。开头,it is astonishing that...两个地方在同一时间产生了两种文化,并且互有交流。一个是尼罗河的埃及文化,一个是两河流域的M地文化。埃及文化仰仗尼罗河,河水孕育了富饶的土地,两岸有沙漠作为自然屏障。M地不一样,河水土地narrow and shallow,周围没有起保护作用的天然屏障 第二段:直到一种S人来统一,说了他们的来源和历史,他们建立了一种s文化 第三段:S文化的实物遗迹少,这又两方面原因:一当地石料不丰富二当地人没有厚葬的习惯。所以对S的了解主要基于文字。当初美索不达米亚的居民生活好像挺好的,所以一直没有人提出统一的想法,很久以后才有,可是由于大量的花费在战争上什么的,很快就覆灭了。由于当时的环境条件,那里的人们都用泥土/木头盖房子,所以和埃及不一样,现在我们没找到什么当初留下的建筑物。 我们现在还挖出了许多陶器石板,上面刻着文字,只能通过这些推知历史。后来又变成什么苏美尔了,这是从外面迁徙过来的民族。 第四段:在S文化中最重要的是宗教,每一个城市有一个local god, god无比神圣拥有一切,代表本城在她的fellow中议事。(有题)社会的经济市场就是以寺庙为中心,由牧师组织交易,所以很多的牧师纪录都与此有关。 Mesopotamia culture一种civilization(文明社会)还和埃及比较了一下。关于两河civilization和Egypt civilization(埃及社会)的。他们同时存在,有交流,但没有一方压倒另一方。Egypt的体制根两河的政治体制不一样,一个united under 一个联合体制下,另外一个则由于地理条件的制约不存在united format联合体制。另外两河的文明很少有tangible substance (确实的物质)留下来,因为他们的architecture structure(建筑结构) 与Egypt不一样,对他们文字的研究也是通过发掘fragment(碎片)的方法研究的。还讲了两河的local lord(封建地主),这人不是fiction的,他对他那个city state具有很大的influence,文中讲到的是economic aspect(经济方面)同时,他传话通过一个叫做人君的人传话。讲Mesopotamia的culture,和Egypt的文化对比。因为两者是两河流域的同时发展起来的文化(考:Mesopotamia文化是独立于independence Egypt的文化)然后讲述Mesopotamia culture的特点:建筑物没有Egypt的牢固,文化没有文字记载等。好像有个考题:location of Ur。) (1)astonishing = amazing(令人惊奇的)(2) 在公元XXX年,尼罗文化和M文化同时发展。对原文这句话的同意改写。A great ci

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