北掌中学 学校管理工作初探科学决策 精细管理 开拓创新.doc

科学决策 精细管理 开拓创新 ——学校管理工作初探 北 掌 中 学 科学决策 精细管理 开拓创新 ——北掌中学学校管理工作初探 国家的兴衰强盛系于教育，教育的成败在教师，教师的好坏在管理，管理的关键在校长。一个好校长就是一所好学校，校长的思想、理念会决定学校的发展。因此，作为一个校长，学校的管理说得小一些，关系学校的成败，说得大一些，关系着孩子们的命运和前途。搞得好，培养的是一代人，搞得不好，耽误的也是一代人。作为校长，肩上的担子可不轻，压力、责任都是沉甸甸的。 我校从2007年起到如今，中考年年创佳绩。今天，就我校管理谈谈自己的感悟，与大家共勉，有说得不对的地方，敬请各位批评指正。 一、充分发挥校训的引导作用 为了能真正引领全体师生有目的的教，有目的的学。每学期初学校组织全体师生学习校训：厚德、励志、笃学、创新。“厚德表明我们的教育思想有重视、推崇对学生的道德品行的教育这样一个理念，从另一层面说德才兼备、立志有为也是对每位教职工的要求与期盼。这八个字看似并列关系，实则都有因果联系，是我们办学理念的准确表达，更是本校师生共同努力之方向。1、学校制定了班级考核办法，通过对学生学生养成教育、课堂纪律、晚自习等情况的检查对班主任工作进行考评，调动班主任积极性，谋划自己班级的各项管理工作； 2、学校制订了《北掌中学教师考核办法》对教师备课、作业以及家访学困生转化等日常工作进行考评。（并且为了督促教师完成日常备课工作，提高课堂教学效果，根据每周备课次数，是否需要上晚自习学校教务处初步制定各年级各科目备课系数。体育、音乐、微机、美术、综合实践科目的系数为1，地理、生物系数为1.1，政治、历史为1.2，物理或化学1.3，语文、数学、外语为1.4；上相应的课就按照以上系数算备课量化得分。上一个主课加一个副科的在原来主课系数的基础上加相应副科系数部分的小数部分为备课系数，如上政治和语文系数为得1.6（1.4加0.2）；上文字科目加音、体、美、微机、综合实践的加0.1，如上语文加美术备课系数为1.5；上两个主课的为1.7，跨年级上语文、数学、外语的为1.8，跨年级上物理的为1.6；因九年级教师需要半年讲完全年课程所以初步制定如下标准：语文、数学、外语、政史、理综（政史、理化合为一个主课）系数为1.5，九年级上两班课的系数为1.8。）每月一公布，将各位老师的考评纳入年终绩效工资中，并且将评价时间、元素贯穿于整个学期、学年之中，每位教师每月能知晓本月，本学期、本年所做的工作和取得的成绩，获得一样兑现一样，进步一样鼓励一样，每个教师随时了解自已动态的评价结果，老师会常提醒自己，再不努力，别人就超自己了； 3、学校加强学生评教工作。为了督促教师日常工作，在薛校长的指导下，我校每个学期要组织学生对教师日常教学工作进行两次评价。评价内容包括14项，如教师上课是否认真、教师能否在上课之前走进教室、教师上课时是否站着讲课等，并且每项又分三小项依次为3、2、1分。学校在学生评价中寻找工作中失误，同时征求学生建议改进学校工作。2011年上半年我校评价结果已经出来，极大调动了教师工作的劲头。 4、加强月考评价以及考试分析评价制度。学校为了能寻找在教学中有不同层次需求的学生情况，学校制定《北掌中学考试量化考核办法》根据班级占全年级前十名、前二十名等人数以及学校制定的不同名次段分数算法（进入年级前十名的每生给班级家20分，进入年级前二十名的每名学生给班级加15分等）算出班级各分数段人数以及班级得分。作为考试成绩量化考核以及班级学困生转化的依据。同时，学校将算出全年级平均分以及各个班级平均分，并及时组织全体教师根据各个班级每个分数段学生情况以及每个学科班级平均分情况召开班级工作会议及时发现工作中问题，制定班风培养以及学困生、心里障碍生的转化计划，让下一月工作目标更明确，效果更显著。 有了一套多元的、科学的、全面的评价后，学校注重登记与考核，到了要表彰的时候，谁领先谁就是胜者。这样不但教师们有了明确的奔头，而且教师的力量都发挥出来了，何愁学校工作上不去。只要有了一套良好科学的评价体系，无论是学生、教师、还是学校才会埋头奋斗，努力到达胜利的彼岸。而他们努力的这一过程不是我们作为管理者想要的吗？ 三、小事决定大事，精细铸就辉煌 没有哪一架飞机失事是因为全部的部件不行造成的，而都只是因为某部件出问题才导致的后果，没有哪一位人的死亡是因为那人的所有器官衰竭而导致的，而都只是因为某一部位才导致的死亡。规律是这样，学校管理也是这样。在学校管理中，要注重每一个细节。在学校管理中，对细节的关注首先就是要“关注每一个教师，温暖每一个心灵。为此，校长要把每一个教师放在心上，关注教师感受，关注教师需要，关注教师的情绪发展、倾听教师的声音，迎合教师的期望，以便持续促进教师的专业发展。在平常工作中